上海市实验学校西校2025-2026学年九年级上学期期中阶段教学评估语文试卷（无答案）.pdfVIP

上海市上海实验西校2025-2026学年九年级上学期期中阶段教学评估

语文试卷

（考试时间100分钟，满分150分）

考生注意：

1.本试卷共24题。

2.请将所有答案写在答题纸上，写在试题卷上一律不计分。

一、文言文（35分）

（一）默写（13分）

1.但愿人长久，。（苏轼《水调歌头》）

2.，病树前头万木春。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）

3.日出而林霏开，。（欧阳修《醉翁亭记》）

4.文天祥在《过零丁洋》中，“，”句运用_的手

法将个人命运与国家危亡紧密相连，道尽了乱世中的悲凉与忠诚。

（二）阅读下面的诗文，完成5-10题（22分）

【甲】

嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧

其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，

后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？

【乙】

嘉祐二年，始举进士至京师，则范公殁，既葬而墓碑出，读之至流涕，曰：“吾得其为人。”

盖十有五年而不一见其面，岂非命也欤？是岁登第，始见知于欧阳公，因公以识韩、富，皆以

国士待轼，曰：“恨子不识范文正公。”其后三年，过许，始识公之仲子今丞相尧夫①。又六年，

始见其叔彝叟②京师。又十一年，遂与其季德孺③同僚于徐。皆一见如旧，且以公遗稿见属为

叙。又十三年，乃克为之。

呜呼！公之功德，盖不待④文而显，其文亦不待序而传。然不敢辞者，自以八岁知敬爱公，

今四十七年矣。彼三杰者皆得从之游而公独不识以为平生之恨。若获挂名其文字中，以自托于

门下士之末，岂非畴昔之愿也哉！

（北宋·苏轼《范文正公集叙》节选）

【丙】

江上渔者⑤

【宋】范仲淹

江上往来人，但爱鲈鱼美。

君看一叶舟，出没风波里。

【注释】①尧夫：范纯仁，字尧夫。范仲淹次子。②彝叟：范纯礼，字彝叟，范仲淹第三

子。③德孺：范纯粹，字德孺，范仲淹第四子。④待：依靠。⑤此诗是范仲淹于北宋景祐元年

（1034年）主政苏州时，为治理水患，在苏州一带察看水情时所作。

5.用“/”给文中画线部分断句（限断三处）。（3分）

彼三杰者皆得从之游而公独不识以为平生之恨

6.请根据提示，解释下列加点词。（6分）

7.下列对“公之功德，盖不待文而显，其文亦不待序而传”翻译最准确的一项是（）（3

分）

A.您的功劳和品德，大概不需要文章来显示，您的文章也不需要序言来传承。

B.公子的功劳和道德，应该等待文章来显示，您的文章也应该等待序言来传播。

C.先生的功绩和德行，大概不需要借助文章就能显现，先生的文章也不需要借助序言就能

流传。

D.先生的功劳和品德，大概不需要文章来彰显，先生的文章也不需要序言来传递。

8.“渔夫”在中国古代文学中常被赋予隐士的形象，但范仲淹《江上渔者》里的“渔夫”

却另有内涵。请根据提示，补充下列表格。（6分）

9.乙文中“岂非命也欤？”“岂非畴昔之愿也哉！”都用到了“岂非……欤/哉”的句式。

请说说这一句式有怎样的表达效果。（4分）

答：

二、现代文(35分)

（一）阅读下面非连续性文本，完成第10-12题(13分)

【材料一】

①新华社2023年8月29日电我国首个非物质文化遗产领域的文化行业