2025年大学《古典文献学-古典文献整理实践》考试模拟试题及答案解析.docxVIP

2025年大学《古典文献学-古典文献整理实践》考试模拟试题及答案解析?

单位所属部门：________姓名：________考场号：________考生号：________

一、选择题

1.在进行古籍整理时，对于模糊不清的字迹，应首先（）

A.据个人理解随意填写

B.用铅笔标注，待查证后再作处理

C.直接删除，不影响整体阅读

D.咨询专家，未经许可擅自修改

答案：B

解析：古籍字迹模糊需要谨慎处理，随意填写可能错误传承，直接删除会丢失信息，擅自修改更不可取。正确做法是用铅笔标注，以便后续查证核实，确保整理工作的准确性。

2.整理清代刻本时，发现书中存在批校，下列做法错误的是（）

A.将批校内容与正文区分开，另附说明

B.保留批校内容，保持书籍原始面貌

C.删除与内容无关的批校，确保文本纯净

D.对批校内容进行考证，注明来源

答案：C

解析：批校是古籍的重要组成部分，反映历史信息和文化价值。删除批校会破坏书籍完整性，错误的做法。应区分处理，保留有价值批校，并考证注明来源，而非随意删除。

3.古籍修复时，对于破损严重的页面，应优先采用（）

A.直接替换新页面

B.喷涂透明保护剂，防止继续破损

C.用浆糊补贴，修补破损处

D.放置在特殊环境中，观察是否可自愈

答案：B

解析：修复破损严重的页面需谨慎，直接替换会丢失原物信息，浆糊补贴可能影响纸张，特殊环境观察不现实。优先采用喷涂透明保护剂，既能保护页面，又能为后续修复提供条件。

4.整理手抄本时，发现存在不同笔迹，应（）

A.统一为一种笔迹，保持书写风格一致

B.保留原貌，标注不同笔迹信息

C.删除非主流笔迹，确保文本统一

D.将不同笔迹内容合并，忽略差异

答案：B

解析：手抄本不同笔迹反映抄写过程，是研究价值所在。应保留原貌，标注信息，而非统一或删除，以保存历史真实面貌。

5.古籍整理中，对于书中缺页情况，正确处理方式是（）

A.据其他版本补全，无需说明

B.删除缺页内容，不影响阅读

C.另附说明，注明缺页情况

D.询问作者，看是否可补写内容

答案：C

解析：缺页是古籍常见问题，应如实说明，而非擅自补全或删除。保留说明有助于研究，询问作者不现实，需依靠现有资料处理。

6.整理民国时期期刊时，发现存在广告页，应（）

A.全部删除，保持内容纯粹

B.保留广告页，作为研究资料

C.将广告页与正文章节混合排版

D.用特殊标记区分广告页，不作处理

答案：B

解析：广告页是研究民国时期社会文化的重要资料，应保留。删除会丢失信息，混合排版影响阅读，特殊标记不作处理也不合理，需作为内容一部分保存。

7.古籍中存在异体字，整理时应（）

A.统一为现代规范字

B.保留原字，并附注说明

C.删除异体字，确保文本统一

D.忽略异体字，不影响阅读

答案：B

解析：异体字反映汉字演变，是研究价值所在。应保留并说明，而非统一或删除，以保存历史文字信息。

8.整理古籍时，对于书中插图，应（）

A.全部删除，影响阅读美观

B.保留原样，不作任何处理

C.用现代技术修复，保持清晰

D.标注来源，说明其文化价值

答案：D

解析：插图是古籍重要组成部分，应标注来源并说明价值，而非随意删除或盲目修复。保留原样并作说明，有助于全面研究。

9.发现古籍存在水渍，最佳处理方式是（）

A.用热风烘烤，快速干燥

B.用普通纸张覆盖，吸收水分

C.放置在干燥通风处，自然风干

D.用化学药剂处理，消除水渍

答案：C

解析：古籍水渍处理需谨慎，烘烤可能损坏纸张，普通纸张覆盖效果有限，化学药剂可能有害。最佳方式是自然风干，确保安全。

10.整理古籍目录时，对于重复条目，应（）

A.保留多个，反映整理过程

B.删除重复条目，确保目录简洁

C.将重复条目合并，注明来源

D.忽略重复条目，不影响使用

答案：C

解析：重复条目可能反映古籍本身问题或整理过程，应合并并注明来源，而非简单删除或忽略，以保存完整信息。

11.整理古籍时，对于模糊不清的墨迹，应首先（）

A.据个人理解随意填写

B.用铅笔标注，待查证后再作处理

C.直接删除，不影响整体阅读

D.咨询专家，未经许可擅自修改

答案：B

解析：古籍字迹模糊需要谨慎处理，随意填写可能错误传承，直接删除会丢失信息，擅自修改更不可取。正确做法是用铅笔标注，以便后续查证核实，确保整理工作的准确性。

12.发现古籍存在重刻本，整理时应（）

A.以重刻本为基准，替换原刻本内容

B.保留原刻本，将重刻本作为参考

C.删除重刻本，保持原刻本原始性

D.忽略重刻本，不影响研究价值

答案：B

解析：重刻本反映古籍流传过程，是研究价值所在。应保留原刻本并作为主体，将重刻本作为参考，以全面了解古籍演变。