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绪论

名词:

个体心理:指个人具备的或在个体身上发生的心理现象。

群体心理：是在群体的共同生活条件和环境中产生的,它是该群体内个体心理特征的经典体现，而非个体心理特征的简朴总和。

心理动力：心理动力系统决定着个体对现实世界的认知态度和对活动对象的选择与偏向。它重要包含动机、需要、爱好、世界观等心理成份。

心理过程:指个体的心理是一个动态的活动过程，包含认知过程、情绪过程、意志过程三个方面。

心理状态：是指人的心理活动在一段时间体现出的相对稳定而连续的状态,其连续状态可以是几种小时、几天或几星期。

心理特征：是人们在长久的认知、情绪和意志活动中形成的稳固而经常出现的意识特征，重要包含能力、气质和性格。

意识：是指能被个体所清楚觉察的心理活动。意识是人的精神生活的重要特征,也是人心理活动的主导方面。

无意识：也叫潜意识或前意识,是指人们在正常情况下觉察不到，也不能自觉调整和控制的心理现象。

教育：从广义讲教育泛指培养人的一切活动,包含家庭教育、

学校教育和社会教育三种;狭义教育专指学校教育,即一个有目标、有计划,有组织地培养下一代的社会实践。

心理学：是一门研究心理现象发生发展规律的科学。

高等教育心理学:研究高等教育情境中学生的学与教师的教的心理现象和规律的学科。

实验法:是心理学研究中最重要的一个方法,指在控制的条件下系统地操纵某种变量的变化,来研究此种变化对其余变量的影响。

观测法:即自然观测法，是指在自然的生活情境或教育过程中直接观测被试（学生）的外部行为体现（言语、行为和表情），从而对其心理活动进行研究的方法。

调查法：是在自然条件下,经过提问的方式收集资料，间接了解被调查对象的心理与行为的研究方法。

个案法:是对单个被试进行进一步而详尽的观测与研究,以便发现影响某种行为个心理现象的因素的研究方法。

思考题:1心理学研究对象是什么？

人类心理现象是多个多样,纷繁复杂的。心理现象与物理现象不用,它不具备实体性,是人的内部世界的精神生活，现在仍无法直接进行观测，但是用过对人类行为的观测和分析,可以比较客观的研究人类的心理。

所以，心理学还研究人类行为及其与心理的关系。这里重要从个体心理、个体心理与行个体意识与无意识以及个体心理与群体的心理几种方面进行分析。

个体心理

个体心理指具备的或在个体身上发生的心理现象。当代心理学的个体心理倾向于把个体心理现象当作衣个复杂的系统，概括起来分为四个方面:心理动力、心理过程、心理状态和心理特征。

心理动力心理动力系统决定着个体对现实世界的认知态度和对活动对象的选择与偏向。

心理过程心理过程指个体的心理是一个动态的活动过程,包含认知过程、情绪过程、意志过程三个方面。

心理状态心理状态是指人的心理活动在一段时间体现出的相对稳定而连续的状态，其连续状态可以是几种小时,几天或几星期。

心理特征心理特征是人们在长久的认知、情绪和意志活动中形成的稳固而经常出现的意识特征,重要包含能力、气质和性格。

个体心理与行为

个体心理是一个精神活动现象,其作用对象是头脑中的观念。

行为，即行动，是有机体适应环境的反映系统，由一系列反映动作和活动构成。

行为不一样于心理，但又与心理有着密切的联络。

个体意识与无意识

人的心理具备意识性。意识是指能被个体所清楚觉察的心理活动。

无意识，也叫潜意识或前意识,是指人们在正常情况下觉察不到,也不能自觉调整和控制的心理现象。

个体心理与群体心理

群体心理与个体心理是共性与个性的关系。

简述不一样心理学流派的理论观点。

答：心理学流派重要有如下几种：

结构主义主张心理学应该采取实验内省法分析人们的意识经验或结构，并把人的经验分为感觉、意象和激情三种基本元素。

机能主义机能主义认为意识是一个连续不停流动的过程，意识的作用就是使有机体适应环境。

行为主义行为主义有两个重要的特点：一是否定意识,主张心理学只研究人的行为；二是反对内省，主张采取客观的实验方法。

格式塔心理学主张把心理作为一个整体组织才研究,即整体不能还原为各个部分、各个元素;整体先于部分而存在，并制约着部分的性质与意义;整体不小于部分之和,但部分之和不等于整体。

精神分析心理学精神分析心理学认为,人类的一切思想和行为,都根源于心灵深处的某种动机，也别是性欲的冲动。

认知心理学广义认知心理学指研究人的结识过程。狭义认知心理学，即信息加工心理学，认为人的认知过程就是信息的接受、编码、存储、互换、操作、检索、提取和使用的过程,并将这一过程归纳为四种系统模式:感知系统、记忆系统、控制系统和反映系统。

人本主义心理学主张研究人的本性、潜能、经验、价值、生命意义、发明力和自我实现。

简述高等教育心理学的学科特征与内容体系。

高等教育心理学的学科特征重要有如下几点:

反映高等教育专业特色的教育