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古诗文积累与运用

古诗文积累与运用

一、综合运用

（一）菁菁校园

1、毕业在即，王明竟然还不知道学习的重要性，成天心思不在学

习上，只知道玩

游戏，作为同学，我劝他：“我们是六年级的学生了，不能不知

道学习的重要性。要知道，‘业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于

随。’（少壮不努力，老大徒伤悲）为了前程，我们一起努力吧！”

2、不要总认为自己天资不够聪颖，学习靠的是勤奋，一副对联说

得好：“书山有

路勤为径，学海无涯苦作舟。”人生是由自己做主，只要我们做

好吃苦的准备，勇敢地去迎接困难，我们一定会学业有成。

3、当你的同学在学习和生活中遇到挫折而灰心丧气时，你可以用

古诗词的两句来

勉励他：“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”

4、复习太累太辛苦了，可一想起“千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始

到金”

这句诗，我又觉得付出的都是值得的。（或“宝剑锋从磨砺出，

梅花香自苦寒来”

或“岁寒，然后知松柏之后凋也。”）

5、同班同学打架，打得不可开交，你想用“本自同根生，相煎何

太急”这

句诗劝他们和睦相处。

6、在夏令营会场开营仪式上，主持人说：“有朋自远方来，不亦

乐乎！”面

对远道而来朋友，我们感到由衷的高兴，欢迎大家来到美丽的大

草原。

7、朋友的心彼此相连，虽然相隔万水千山，但友谊的纽带把我们

紧紧连在一起，

正所谓“海内存知己，天涯若比邻。”

8、毕业了，我会用这样的诗句送给我最要好的朋友：“莫愁前路

无知己，天下谁

人不识君。”（人生自古伤别离，可是，高适的诗句“莫愁前路

无知己，天下谁人不识君”却让人乐观，对前途充满向往。）

9、我们的老师指导大家写作时，常常引用宋代著名诗人苏轼的

《题西林壁》中的

两句诗，“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，强调写作是心

灵的放飞，是情感的释放，写作手法要不拘一格，语言要有自己的个

性。

10、昨天下午，张老师布置了一道数学思考题。晚上，我绞尽脑

汁，百思不得其解，就

在我“山重水复疑无路”时，爸爸走了过来，助我一臂之力。经

他一点拨，我豁然开朗，真是“柳暗花明又一村”，于是迅速地解开

了这道难题。

11、王老师已经退休五年了，还一直做我们的课外辅导员，他的

这种退而不休的精神，

正如龚自珍的诗句描写的那样“落红不是无情物，化作春泥更护

花。”

12、王教授已经年迈退休，但他仍在勤奋学习法语，著书立说，

堪称“老骥伏枥，

志在千里”。这种老当益壮的精神风貌令人赞叹，值得我们青年

人学习。

13、要毕业了，我想把这句诗“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始

干”送给敬爱的

老师，正是他们的付出，换来了今天我的优秀。

14、老师，您可记得我——一个令您付出无数心血与汗水的“小

淘气”？您那眼角的皱

纹，有一条是为我而生；您那头上的银发，有一丝是为我而白。

“春蚕到死丝方

尽，蜡炬成灰泪始干。”这诗句不是赞颂您燃烧自己，照亮别人

的奉献精神，还能赞颂谁呢？

15、深秋，校园的梧桐叶枯黄了，时而像打着秋千，飘飘悠悠；

时而像降落伞，摇摇欲

坠；时而像一群燕子，自由飞翔……多么富有诗情画意啊！地面上

像是铺上一条无比宽大的金毯子。望着这景象，我不由得吟诵起龚自

珍的诗句：“落红不是无情物，化作春泥更护花。”这落叶虽不是春

天的“落红”，却具有“落红”的献身精神，不正像我们的老师吗？

（二）温馨家园

16、母爱是世界上最伟大的爱，做儿女的怎么能够报答得了母亲

的爱呢？这使我想起了

两句诗：“谁言寸草心，报得三春晖。”

17、“但愿人长久，千里共婵娟。”一轮中秋明月，是亲人们的

思念结在天

空的结，不管家人走多远，心永远都不会分开。

18、春天的一个夜晚，一位久别家乡的人，望着皎洁的月光不禁

想起了家乡，于是吟起

诗来：“举头望明月，低头思故乡。”（或“春风又绿江南岸，

明月何时照我还？”）

19、爷爷70大寿，亲朋好友都前来祝贺。大家祝爷爷“福如东海，

寿比南山”，可爷爷

却叹道：“夕阳无限好，只是近黄