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小学四年级语文期末试卷分析

小学四年级语文期末试卷分析

一、试题分析

本次期末试题紧扣《大纲》及《课标》，覆盖面广，中高等难度，

对于学生有较高区分度。

二、试卷分析

（一）基础知识

优点：

本次期末测试，学生对汉语拼音、生字掌握较牢，基础较好，尤

其是生字词扣分较好，看来期末这段时间的强化复习收效不错。对凡

是要求背诵的课文，基本掌握成语和句子都能较好的掌握，特别是对

于第9题的课内知识的答题情况，学生都已经掌握了这种题的答题方

法，基本上很少丢分。此外，修改病句学生也改得不错，知道先辨别

错句的原因再着手改动。

发现问题：

1、受方言影响较重，证券的“券”字，有一部分学生选择了

“juàn”的读音。

2、缩句还需加强训练，学生不能做到把句子缩到最简，常常被句

子的次要成分所迷惑。

3、成语填空虽然可以填写完整，可是也有一部分同学写白字，导

致了不必要的丢分。

（二）基本技能

优点：

学生对课内阅读的重点句子理解得较到位，会对句子进行变型，

再结合课文理解；相关的字词知道联系上下文去理解。课外阅读中，

对文章的内容能够较好的理解，第5、6、7题能够结合课文的主题，

加上自己的理解来答。

发现问题：

1、课内阅读审题不仔细，第3、4小题看起来很像，但是有实质

的区别，学生不分青红皂白拿来就写，两道题的答案写反了，丢了不

该丢的分。

2、结合语境释词的能力较欠缺。结合上下文理解词语，是小学

阶段学生释词的基本重要方法之一，但从试卷看出，学生对此方法掌

握不好，突出表现在课外阅读中的第1小题。

3、学生归纳概括能力不强，普遍归纳段意这道题丢分较多，要

么只归纳了前一半，要么只归纳了后一半。

（三）作文

优点：

书写较工整，比期中考试有明显的提高，而且学生能从生活中寻

找写作素材。

发现问题：

1、书写习惯较差。从整体上看，学生答题字迹潦草，书写不规

范，卷面欠整洁。

1、审题不认真，习作要求的第2条，“要求写活动或事件”这几

个关键的字有一部分学生没注意，而写成了状物的文章，丢了不少分。

2、虽然有一部分学生能结合生活写出记事文，但是却有一部分

不能突出“趣”字，组材方面还有待加强。

三、改进措施

1、潜心解读文本。文本文本，教学之本。在深刻、充分、多元

解读文本的基础上，再进行教学设计。正确、深入解读文本是当前的

第一要务。

2、加强语言文字的训练。由于理解与认识的偏颇，语文教学过

份强调其人文性，而对工具性有所削减，因此语文课堂仍须加强学生

理解与运用语言“能力”的训练。

3、建立大语文课堂。坚持生活即语文的观念，融课堂语文、生

活语文、课外语文于一炉，重视学生的课外阅读，尤其是阅读量的增

加。

4、提高课堂教学效率。课堂教学围绕“有效”而教，切实提高

课堂教学质量。

5、课堂教学在“活”字上着力。从本次测试来看，学生对知识

缺乏灵活运用的能力，特别是学生的独立见解能力，需要在课堂予以

重视。

小学三年级语文期末试卷分析

一、试题分析

本次期末试题紧扣《大纲》及《课标》，覆盖面广，中高等难度，

对于学生有较高区分度。

二、试卷分析

（一）基础知识

优点：学生对2、4、5、6、7几个小题的答题情况较好，失分率

低，这部分考查学生对词、句的掌握，说明三年级学生普遍对课内要

求掌握的多音字的读音、积累的成语、背诵的诗句、反义词的词义辨

析掌握较为扎实。

发现问题：

1、生字词部分的掌握虽然较期中考试有了很大的提高，但还需加

强，虽然期末复习阶段对于这部分进行了强化复习，可是还是丢分，

我想是由于学生对于生字的第一印象就不准不牢，容易混淆。

2、第3题中，学生对于错别字的改正的正确率较低。特别是“坚

决”的“坚”字，“顽皮”的“顽”字，“以后”的“以”字，改正

率较低，可以看出，平时学生在写作的过程中也会经常犯相同的错误。

（二）基本技能

优点：

课内阅读中的第2题和第3题答题情况较好，对课文掌握较好。

和