五入”法调商教学设计与实践应用.pdfVIP

用“五入”法调商

教学目标：

1、让学生经历除数是接近整十数两位数的笔算过程，初步掌握用“五

入”法试商的方法，会用这种试商法进行有关的笔算。在学习活动中

感受数学与生活的密切联系。

2、在学生试商、调商的过程中，培养学生的只是迁移能力和运用能

力，在比较、概括、试商方法中，培养学生的观察能力、比较能力和

归纳能力。

3、让学生通过解决实际问题，体验数学与生活的联系，增强应用数

学的意识。

重点难点：

教学重点：掌握用“五入”的试商方法并能正确地进行计算。

教学难点：试商方法和调商的方法。

教学过程：

一、复习导入，揭示课题

1、你能很快找出下列各式的商吗？

小结：

（1）因为12×3=36所以36÷12＝3用乘法口诀来找商“直接找商”

（2）可以把除数看成与它接近的整十数来试商。因为被除数没变，

而除数变小了，所以商可能会大，应该把商往小调。

Usingthe“Five

Inputs”Methodto

AdjustBusiness

Teaching

objectives:

1.Letstudentsexperiencethewrittencalculationprocesswhenthedivisori

sclosetoanintegerortwodigits,andinitiallymasterthemethodofusing

thefive-inmethodtotestbusiness,andbeabletousethistestbusiness

methodtoperformrelatedwrittencalculations.Feelthecloseconnection

weenmathematicsandlifeduringlearningactivities.

2.Intheprocessofstudentsbusinesstrialandadjustment,students

transferabilityandapplicationabilityareonlycultivated.Inthe

methodsofcomparison,generalizationandtrialbusiness,students

observationability,comparativeabilityandinductionabilityare

cultivated.

3.Letstudentsexperiencetheconnectionweenmathematicsandlife

bysolvingpracticalproblemsandenhancetheirawarenessofapplied

mathematics.

Keypointsand

difficulties:

Teachingfocus:Masterthefiveinputsbusinesstestmethod

andbeabletocalculatecorrectly.Teachingdifficulties:test

businessmethodsandbusinessadjustmentmethods.

Teaching

process:

1.Reviewintroductionandreveal

topics

1.Canyouquicklyfindthefollowingtypesof

ients?

小结：

(1)Because12×3=36,36÷12＝3usethemultiplicationformulatofind

theientdirectlyfindtheient(2)Youcantesttheientby

treatingt