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高职院校英语听力实训专题训练方案

一、引言

在全球化日益深入的今天，英语作为国际通用语言，其应用能力已成为高素质技术技能人才不可或缺的核心素养之一。听力作为语言输入的主要途径，在英语学习中占据着至关重要的地位。然而，当前部分高职院校学生的英语听力水平与职业发展需求之间仍存在一定差距，表现为日常交流不畅、职业场景信息获取困难等问题。为有效提升我院学生的英语听力理解能力及实际应用能力，特制定本英语听力实训专题训练方案。本方案旨在通过系统化、模块化、场景化的实训设计，结合高职教育特色与学生认知规律，帮助学生夯实听力基础，掌握实用听力技巧，提升跨文化交际中的听力理解效能，为其未来职业发展和终身学习奠定坚实基础。

二、训练目标

（一）总体目标

通过本专题训练，使学生能够较熟练地听懂英语国家人士在日常及一般职业场景中的标准语速对话和简短独白，能够准确获取主要信息、关键细节及说话人的态度意图，并能初步运用听力策略解决实际交流中的问题，提升在职业环境中运用英语进行有效沟通的能力。

（二）具体能力目标

1.语音识别能力：能辨识常见的语音现象，如连读、弱读、重读、语调等，理解其对语义的影响。

2.信息抓取能力：能快速抓住听力材料中的主要观点、关键事实和具体细节。

3.理解推断能力：能根据上下文语境和说话人语气，推断隐含意义、说话人关系及交际意图。

4.笔记与记忆能力：能运用简单有效的笔记技巧，辅助理解和记忆听力内容。

5.职业场景听力理解能力：能听懂与所学专业相关的简单职业场景对话或指令，如面试、客户咨询、工作汇报等。

三、训练对象

本方案主要适用于高职院校各专业学生，尤其推荐在基础英语学习阶段后，或针对有一定英语基础、希望提升实际听力应用能力的学生进行集中或阶段性专题训练。可根据不同年级、不同专业学生的英语基础和职业发展需求，对训练内容和难度进行适当调整。

四、训练原则

1.实用性与职业导向原则：紧密围绕学生未来职业岗位对英语听力能力的实际需求，选取贴近职业场景和生活实际的听力材料。

2.学生主体与教师主导相结合原则：充分调动学生的学习主动性和积极性，教师负责设计、引导、组织和反馈。

3.循序渐进与分层递进原则：训练内容从易到难，从基础到应用，逐步提升难度和复杂度，适应不同层次学生的需求。

4.听与说、读、写有机结合原则：在听力训练基础上，适当融入口头复述、问答、讨论、摘要撰写等活动，以听促说，以听带读，以听助写，全面提升语言综合运用能力。

5.过程性评价与终结性评价相结合原则：注重训练过程中的反馈与指导，及时调整训练策略，同时通过终结性评价检验训练效果。

五、训练内容与模块设计

根据高职学生的特点和培养目标，将听力实训分为以下几个专题模块，各模块既可独立进行，也可根据教学安排灵活组合。

（一）模块一：日常交际与通用话题听力训练

*训练重点：

*掌握日常问候、介绍、感谢、道歉、请求、建议、邀请等交际功能的常用表达及应答。

*理解关于天气、时间、日期、饮食、购物、交通、健康、兴趣爱好等通用话题的简短对话和独白。

*辨识不同口音（如英式、美式）的基本特点。

*训练材料：教材配套听力材料、英语简易新闻（慢速）、日常对话录音、情景喜剧片段等。

*能力目标：能听懂日常交流中的简单对话，获取具体信息，进行基本的日常交流。

（二）模块二：职业场景应用听力训练

*训练重点：

*职场初涉：听懂职场介绍、岗位描述、工作安排、同事交流等内容。

*客户服务：听懂客户咨询、投诉、需求表达，理解服务指令与回应。

*会议与访谈：听懂简单的工作会议发言、职场访谈、产品介绍等。

*专业相关场景：根据不同专业方向，选取如技术说明、操作指南、工艺流程简介等相关听力材料（如旅游英语、商务英语、医护英语、工程英语等场景片段）。

*训练材料：职业英语教材、行业相关的英语培训视频、模拟职场对话、公司介绍、产品演示等。

*能力目标：能初步听懂与未来职业相关的简单英语对话和信息，理解职业场景中的关键指令和信息。

（三）模块三：信息获取与理解听力训练（辅助模块）

*训练重点：

*听懂简短的英语新闻报道、讲座片段，抓住主要内容和核心观点。

*理解带有数字、时间、地点、事件等关键信息的语篇。

*培养对听力内容的预测、筛选、归纳和推断能力。

*训练材料：BBCLearningEnglish,VOASpecialEnglish等慢速新闻，TED-Ed短片，科普小短文录音等。

*能力目标：能听懂一般性的信息类材料，提取主要信息和观点，进行简单的归纳和推理。

（四）模块四：听力策略与技巧训练（贯穿各模块）

*训练重点：

*预测技巧：根