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初三数学备课组长发言稿

初三数学复习策略研讨会发言稿

如何在短短三个月的时间内提高复习的效率和质量，是每一届毕业班

数学老师关怀探究的问题。注意学法指导，建立和谐民主的课堂，让学生

学会学习数学，能切实提高数学复习的质量。结合上一届我们集体备课组

的复习经历和我校这一届初三学生的实际状况，我谈一谈我们上一届毕业

班数学总复习的详细做法和体会，盼望能为本届毕业班的数学复习供应一

点参考。

一、制定合理的复习打算

切实可行的复习打算能让复习有条不紊地进展下去，幸免复习时的随

意性和盲目性。我们将中考的数学复习分为三轮进展。

第一轮：根底学问系统复习。

在复习时我们首先要谨慎探究新课程标准，摸清初中数学内容的脉络，

开展根底学问系统复习。我们遵照数与代数、空间与图形、统计与概率、

实践与综合应用四个模块，遵照课程标准给学生重新梳理哪些学问点是识

记，哪些学问点是理解，哪些学问点是运用。将每个学问点给学生整理出

来，在这里我们要求学生过“三关”，第一关“记忆关”必需做到记牢记

准全部的公式、定理等，没有精确无误的记忆，就不行能有好的结果；其

次关过根本方法关，如：待定系数法求二次函数根底学问；第三关过根本

技能关，如，给你一个题，你找到了它的解题方法，也就是知道了用什么

方法，这时就说具备了解这个题的技能。根本宗旨：学问系统化，练习专

题化，专题规律化。在这一阶段的教师要把书中的内容进展归纳整理、组

块，使之形成构造。我们通过典型的例、习题讲解让学生驾驭学习方法，

对例、习题能举一反三，触类旁通，变条件、变结论、变图形、变式子、

变表达方式等。我们定期检测，刚好反应。练习要有针对性、典型性、层

次性，不能盲目的加大练习量。要定期检查学生完成的作业。我们对于作

业、练习、测验中的问题，采纳集中讲授和个别辅导相结合，因材施教，

全面提高复习效率。

其次轮：专题复习。

这一轮复习的主要目的是为了将第一轮复习学问点、线结合，交织成

学问网，注意与现实的联系，以到达实力的造就和提高。“专题复习”我

们遵照中考题型分为“填空、选择专题”、“规律性专题”、“探究性专题”、

“阅读材料专题”、“开放性专题”等。在进展这些专题复习时，我们依据

历年中考试卷命题的特点，细心选择一些新奇的、有代表性的题型进展专

题训练，就中考的特点我们从以下几个方面收集一些资料，进展专项训练：

①实际应用型问题；②突出科技开展、信息资源的转化的图表信息题；③

表达自学实力考察的阅读理解题；④考察学生应变实力的图形改变题、开

放性试题；⑤考察学生思维实力、创新意识的归纳猜测、操作探究性试题；

⑥几何代数综合型试题等。在进展这些专题复习时，老师要引导学生从各

个侧面去绽开，并将近几年中考题按以上专题进展归类、分析和探究，真

正把握其命题方向和规律，然后制定应试对策。初步形成应试技巧，为下

一步的“强化训练”复习打下坚实根底。

第三轮：套题训练〔模拟练习〕.

这一阶段，重点是查漏补缺，提高学生的综合解题实力。我们通过讲

评训练学生的解题策略，加强解题指导，提高学生的应试实力。详细做法

是：从近一、两年的中考卷中选题，编制与中考数学试题完全接轨的、符

合新课程标准及命题特点和规律的、高质量的模拟试卷进展训练，每份的

练习要求学生独立完成，教师要刚好批改，重点讲评，讲解时要擅长引导

学生自己去发觉规律、问题，使学生在主动学习中去体会，感悟概念、定

理和规律。对在练习中存在的问题，要指导学生进展回味练习，扫清盲点，

协助学生对以前做错和简单错的题目进展最终一遍清扫。在复习中要求学

生严格遵照中考要求答题，按标准格式答题，订正答题过程中的不良习惯，

对于试卷的错误要谨慎分析，找出错误的缘由和解决的方法。并对每次训

练结果进展分析比拟，既可发觉问题，查漏补缺，又可积累考试经历，造

就良好的应试心理素养。

二、教会学生驾驭复习策略，提高复习效果。

1、教会学生思索。要让学生养成独立思索的好习惯，不要过多地依

靠同学和教师。千万不能一遇到不会做的题就请教同学和教师，应给足自

己足够的时间进展独立思索，教师讲的题、与同学探讨的题易忘，自己做

的题、特殊是做错后改正过来的题便不易遗忘。

2、精选精练反思提高：学数学要做必须量的习题，而且要追求做题

的质量。要精选精做，讲效果。题海战术要不得，但必须量的训练是必不

行少的，按考纲的要求，数学试题的难度分布仍为7:2:1，这就意味着根

底题占了近