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小学语文作文提分技巧总结

作文，是小学语文学习中的重中之重，不仅考察学生的语言表达能力，更能反映其观察、思考、想象与逻辑组织能力。想要提升作文水平，获得理想分数，并非一蹴而就，需要掌握科学的方法，并辅以持续的练习。本文将从多个维度，为同学们总结一套实用的小学语文作文提分技巧，帮助大家循序渐进，写出优秀的习作。

一、积累与观察：作文的源头活水

“巧妇难为无米之炊”，作文的“米”从何而来？答案是积累与观察。

1.擦亮双眼，洞察生活：生活是写作的源泉。引导孩子做生活的有心人，用心观察身边的人、事、景、物。比如，观察四季的更迭，春天的花开、夏天的蝉鸣、秋天的落叶、冬天的飘雪；观察家人的一言一行，同学的嬉笑怒骂；观察校园的一角，公园的一隅。观察时不仅要用眼睛看，还要用耳朵听，用鼻子闻，用嘴巴尝，用手触摸，更要用心去感受和思考。将观察到的有趣、有意义的瞬间记录在“观察日记”或“素材本”中，日积月累，便会拥有取之不尽的写作素材。

2.广泛阅读，厚积薄发：阅读是积累语言、学习表达、拓展视野、丰富情感的重要途径。鼓励孩子多读书，读好书，不仅限于语文课本，还应包括童话、寓言、故事、科普读物、优秀儿童文学作品等。在阅读过程中，要引导孩子学习作者是如何描写景物、塑造人物、叙述事件的，将其中的好词佳句、精彩段落摘抄下来，反复品读、记忆，尝试模仿运用。同时，思考文章的结构、主旨，学习作者的观察角度和表达方式。

二、构思与表达：搭建作文的骨架与血肉

有了素材，如何将其组织成一篇通顺、生动的文章，需要精心构思和准确表达。

1.审清题意，明确中心：拿到作文题目，首先要仔细审题。看清题目要求写什么（是写人、记事、写景还是状物），有什么限制条件（如字数、范围）。最重要的是明确文章的中心思想，即你想通过这篇文章表达什么？是赞美一种品质，还是抒发一种情感，或是说明一个道理？中心明确了，文章才有灵魂，素材的选择和组织才有方向。

2.精心选材，详略得当：围绕中心思想，从积累的素材中选择最能体现中心、最典型、最生动的材料。选材不在多，而在精。确定了材料之后，要考虑哪些内容要详细写，哪些内容可以略写。重点部分要写得具体、生动，次要部分则简洁明了，避免平铺直叙，喧宾夺主。

3.合理布局，条理清晰：文章的结构如同房屋的骨架，要搭建得稳固、合理。常见的作文结构有“总-分-总”、“起因-经过-结果”等。动笔前，可以先在脑海里打个“腹稿”，或者简单列一个提纲，确定先写什么，再写什么，最后写什么，每个部分大致写哪些内容。这样写出来的文章才能层次分明，条理清晰，让读者一目了然。

4.生动描写，展现细节：空洞、笼统的描述无法打动读者。要学会运用具体的描写方法，让文章的人物“活”起来，景物“动”起来，事件“真”起来。

*人物描写：可以从外貌、语言、动作、神态、心理活动等方面入手，展现人物的性格特点和精神风貌。

*景物描写：调动多种感官，描绘景物的颜色、形状、声音、气味等，写出景物的静态美和动态美，以及在不同时间、不同季节的变化。

*场面描写：抓住场面的特点，点面结合，写出当时的气氛和人物的活动。

*细节描写：关注那些能体现中心、刻画人物、表现情感的细微之处，用精准的词语将其描绘出来，往往能起到“画龙点睛”的效果。

5.运用修辞，增添文采：恰当运用比喻、拟人、排比、夸张等修辞手法，可以使语言更生动、形象，增强文章的感染力和表现力。例如，将月亮比作“银盘”，将小鸟的歌声拟人化，用排比句增强语势等。但要注意，修辞的运用要自然贴切，服务于内容表达，不能为了修辞而修辞。

三、修改与提升：好作文是改出来的

写完初稿并非大功告成，修改是提升作文质量的关键环节。

1.通读全文，检查通顺：写完后，自己先大声朗读一遍，听听是否通顺，有没有错别字、病句，标点符号使用是否正确。

2.围绕中心，审视内容：检查所选材料是否都能为中心服务，有没有多余的、与中心无关的内容，重点部分是否突出。

3.锤炼语言，力求精准：看看哪些词语可以替换得更准确、更生动，哪些句子可以写得更简洁、更优美。尝试用不同的表达方式来增强表达效果。

4.请教他人，听取意见：可以把作文读给同学、老师或家长听，请他们提出修改意见。虚心听取他人的建议，往往能发现自己忽略的问题。

5.反复修改，精益求精：“好文章是改出来的”，不要怕麻烦，对不满意的地方要反复修改，直到自己满意为止。

四、实用小提醒：细节决定成败

1.书写工整，卷面整洁：清晰工整的字迹，干净整洁的卷面，会给阅卷老师留下良好的第一印象，这在考试中是很重要的“隐性分数”。

2.真情实感，不说空话：作文贵在真实，要写出自己的真情实感，切忌说套话、空话、假话。用自己的语言表达自己的感受，才能打动人心。

3.控制字