幼儿园小班游戏优秀教案小红帽含反思（2025—2026学年）.docxVIP

幼儿园小班游戏优秀教案小红帽含反思（2025—2026学年）

一、教学分析

本教案针对幼儿园小班学生设计，符合《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》的要求。教材分析方面，本课内容《小红帽》是一则经典的童话故事，旨在通过故事情节的展开，培养学生的听、说、读、写能力，以及初步的道德判断能力。在单元乃至整个课程体系中，本课承担着培养学生语言表达能力和道德认知的任务，与前后的语言学习活动相衔接，为后续的阅读理解和写作打下基础。

二、学情分析

小班学生处于语言发展的关键期，他们已经具备一定的语言基础和生活经验，能够听懂简单的童话故事。然而，由于年龄特点，他们的注意力集中时间较短，理解能力有限，容易对故事中的道德观念产生混淆。此外，小班学生的动手操作能力和创造力也需要通过游戏活动得到锻炼。因此，教学设计需充分考虑学生的认知特点和兴趣倾向，以游戏化的教学方式激发学生的学习兴趣，同时注重道德教育，引导学生正确理解故事中的道德观念。

三、教学目标与策略

本课的教学目标包括：1.让学生通过游戏活动，理解《小红帽》的故事情节；2.培养学生的语言表达能力和道德判断能力；3.增强学生的合作意识和创造力。为实现这些目标，教学策略将采用以下方式：1.通过角色扮演游戏，让学生深入体验故事角色，理解故事情节；2.引导学生讨论故事中的道德问题，培养学生的道德判断能力；3.结合绘画、手工等活动，激发学生的创造力，提高动手操作能力。通过这些策略，确保教学活动既有趣味性，又具有教育意义。

二、教学目标

1.知识的目标

说出《小红帽》故事的基本情节。

列举故事中角色之间的关系。

2.能力的目标

解释故事中的道德教育意义。

设计角色扮演游戏，复述故事情节。

3.情感态度与价值观的目标

评价小红帽在故事中的行为是否正确。

说出自己在现实生活中遇到类似情况应该怎么做。

4.科学思维的目标

探讨故事中出现的因果关系。

分析故事中的隐喻和象征意义。

5.科学评价的目标

评价角色扮演活动的参与度。

设计评价标准，评价故事复述的准确性。

三、教学重难点

教学重点在于引导学生理解《小红帽》故事情节，通过角色扮演游戏提高语言表达能力。教学难点在于让学生认识到故事中的道德教育意义，并能将其与现实生活中的行为规范相联系，这一难点源于小班学生道德认知的局限性。

四、教学准备

教学准备方面，我将准备多媒体课件、故事插图、角色扮演道具以及道德教育小卡片，以辅助教学。同时，设计互动式任务单和评价表，帮助学生参与故事复述和道德讨论。此外，确保教室环境适宜，如布置互动区域和清晰的板书框架，以便于学生集中注意力和积极参与课堂活动。

五、教学过程

导入环节（5分钟）

教师活动：

1.播放《小红帽》动画片片段，激发学生兴趣。

2.提问：“同学们，你们喜欢看动画片吗？你们知道动画片里的故事吗？”

3.引导学生回忆动画片中的角色和情节。

学生活动：

1.观看动画片片段。

2.回忆动画片中的角色和情节。

3.积极回答教师的问题。

新授环节（35分钟）

任务一：角色扮演，理解故事情节（10分钟）

教师活动：

1.将学生分成小组，每组扮演故事中的角色。

2.提供角色扮演道具，如小红帽的帽子、狼的牙齿等。

3.指导学生按照故事情节进行角色扮演。

4.鼓励学生发挥想象力，丰富角色语言和动作。

学生活动：

1.分组讨论，确定角色和扮演方式。

2.使用道具，进行角色扮演。

3.积极参与，发挥想象力，丰富角色语言和动作。

任务二：讨论故事中的道德教育意义（10分钟）

教师活动：

1.引导学生讨论故事中的道德教育意义。

2.提问：“小红帽为什么会被狼欺骗？我们应该如何避免这种情况发生？”

3.引导学生思考并分享自己的观点。

学生活动：

1.积极参与讨论，分享自己的观点。

2.思考故事中的道德教育意义。

任务三：设计安全规则，预防类似事件发生（10分钟）

教师活动：

1.引导学生设计安全规则，预防类似事件发生。

2.提问：“我们应该如何保护自己，避免被陌生人欺骗？”

3.鼓励学生提出有创意的安全规则。

学生活动：

1.积极参与设计安全规则。

2.提出有创意的安全规则。

任务四：绘制故事插图，展示故事情节（10分钟）

教师活动：

1.提供绘画材料，如画纸、彩笔等。

2.引导学生绘制故事插图，展示故事情节。

3.鼓励学生发挥想象力，创作出独特的插图。

学生活动：

1.使用绘画材料，绘制故事插图。

2.创作独特的插图，展示故事情节。

任务五：编写故事续写，拓展思维空间（5分钟）

教师活动：

1.引导学生编