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四年级语文学习重点总结与练习

亲爱的同学们，当你们迈入四年级的语文课堂，会发现这里有更广阔的天地等待你们去探索。四年级是语文学习承上启下的关键时期，不仅是知识量的积累，更是学习能力和思维方式形成的重要阶段。这份总结希望能为你们的学习点亮一盏明灯，帮助你们更有方向、更有效率地前进。

一、识字与写字：语文学习的基石

识字与写字是语文学习的起点，也是贯穿始终的基础。四年级的识字量和写字要求都有所提升，需要我们更加用心。

*核心要点：

1.识字：累计认识常用汉字约两千五百个左右，其中一千八百个左右会写。要能借助汉语拼音、部首、熟字等多种方法独立识字，理解字义，并能在阅读和生活中主动识字。特别注意多音字、形近字、同音字的辨析。

2.写字：掌握汉字的基本笔画、偏旁部首和间架结构。书写要做到规范、端正、整洁，养成良好的写字习惯，体会汉字的优美。开始关注钢笔字的书写，注意握笔姿势和运笔方法。

3.查字典：熟练运用音序查字法和部首查字法，能根据需要选择合适的方法查字典、词典，理解字词意思。

*温馨提示：

*识字不是孤立的，要结合词语、句子和课文语境来理解和记忆。

*写字前仔细观察范字，分析结构；书写时集中注意力，一笔一划写到位；写完后与范字比对，及时修正。

*小试牛刀：

1.给下列多音字注音并组词：

*行()______()______

*好()______()______

2.写出下列字的部首，并再组两个词。

*戴()____________

*舞()____________

3.用部首查字法查出“裹”字，说说它的部首是什么，除部首外有几画，并解释“包裹”中“裹”的意思。

二、词语积累与运用：语言表达的砖瓦

词语是构成语言的基本单位。四年级要在积累词语的基础上，学会准确、灵活地运用词语，让表达更丰富、更生动。

*核心要点：

1.积累：主动积累课文中的、课外阅读中的四字词语、成语、谚语、歇后语等。理解词语的基本意思，包括本义和在特定语境中的含义。

2.辨析：学习辨析近义词、反义词，理解词语的感情色彩（褒义、贬义、中性）。

3.运用：能根据语境选择恰当的词语填空，尝试在口头表达和书面习作中准确运用所学词语。学习词语的搭配（如动词搭配名词、形容词搭配名词等）。

*温馨提示：

*准备一个“词语积累本”，把遇到的好词好句记录下来，并时常翻阅。

*理解词语不能只看字面，要结合上下文，体会词语在句子中的具体含义和表达效果。

*小试牛刀：

1.写出下列词语的近义词和反义词：

*近义词：美丽()立刻()

*反义词：寒冷()马虎()

2.选择合适的词语填空：

（安静宁静平静）

*夜晚的山村格外()。

*同学们在教室里()地看书。

*听完老师的话，他的心情渐渐()下来。

3.把下列成语补充完整，并选择一个写一句话。

*（）高气爽秋风（）（）（）（）尽染

三、句子理解与表达：通顺连贯地表达思想

句子是能够表达完整意思的语言单位。四年级要掌握基本的句式，能正确运用关联词语，把句子写通顺、写具体、写生动。

*核心要点：

1.句式：掌握陈述句、疑问句、感叹句、祈使句等基本句式，并能进行转换。了解“把”字句、“被”字句的特点，并能进行改写。

2.修辞：初步认识并学习运用常见的修辞手法，如比喻、拟人、排比等，增强句子的表达效果。

3.关联：学习常用的关联词语（如“因为……所以……”、“不但……而且……”、“虽然……但是……”等），并能正确运用，使句子之间的联系更紧密。

4.连贯：能把几句话连起来，组成一段通顺连贯的话，注意句子之间的顺序和联系。

*温馨提示：

*写句子时，要先想清楚要说什么，再选择合适的词语和句式，写完后读一读，看看是否通顺，意思是否清楚。

*学习修辞手法时，要体会它们在表达上的好处，而不是死记定义。

*小试牛刀：

1.把下列句子改写成“被”字句。

*小明把教室的窗户擦干净了。

2.用加点的词语写句子。

*他不但学习成绩好，而且乐于助人。

*因为今天下雨，所以我们没有去春游。

3.照样子写句子（运用拟人手法）。

*例：小鸟在树上唱歌。

*花儿____________________。

4.修改病句（用修改符号在原句上修改）。

*我们要学习和发扬赖宁的革命精神。

*通过这次活动，使我受到了深刻的教育。

四、阅读理解与分析：汲取知识的源泉

阅读是获取信息、认识世界、发展思