达标测试北师大版八年级物理下册-第八章压强和浮力专题测评练习题(解析版).docxVIP

达标测试北师大版八年级物理下册-第八章压强和浮力专题测评练习题(解析版).docx

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北师大版八年级物理下册-第八章压强和浮力专题测评

考试时间:90分钟;命题人:教研组

考生注意:

1、本卷分第I卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分,满分100分,考试时间90分钟

2、答卷前,考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、班级填写在试卷规定位置上

3、答案必须写在试卷各个题目指定区域内相应的位置,如需改动,先划掉原来的答案,然后再写上新的答案;不准使用涂改液、胶带纸、修正带,不按以上要求作答的答案无效。

第I卷(选择题30分)

一、单选题(10小题,每小题3分,共计30分)

1、下列关于大气压的描述,错误的是()

A.1标准大气压值约为105Pa

B.马德堡半球实验证明了大气压的存在且很大

C.利用高压锅煮食物容易煮熟,原因是压强越大,沸点越高

D.用纸片盖住装满水的玻璃杯,倒置后纸片不掉落,是因为水把纸片粘住了

2、在一个质量和体积均可忽略不计的塑料袋中装满水,袋口用极细的线系牢后挂在弹簧秤下,示数是4N,若将它完全浸没在水中,弹簧秤的示数应为()

A.4N B.3N C.0N D.以上均不对

3、质量相同的甲、乙、丙、丁4个小球,分别静止在水中的不同深度处,如图所示,则说法正确的是()

A.甲浮力最小 B.丁浮力最大

C.丙丁浮力一定相等 D.甲乙浮力一定相等

4、在水平桌面上有甲乙两个完全相同的烧杯,两个烧杯内分别盛满不同液体,把两个完全相同的小球分别放入甲乙烧杯内,静止时如图所示,则下列判断正确的是()

A.甲杯中的液体的密度小于乙杯中的液体的密度

B.甲杯中小球受到的浮力大于乙杯中小球受到的浮力

C.甲杯对水平桌面的压强大于乙杯对水平桌面的压强

D.若向下按压甲杯中的小球,甲杯中液体对烧杯底的压强会减小

5、如图所示,一根两端开口的粗玻璃管,一端扎上橡皮膜,灌满水后倒置在水槽内,用铁钉在橡皮膜中央刺一小孔,()

A.管内的水面位置不变 B.管内的水向上喷出

C.管内的水面位置下降 D.以上情况均可能

6、一个体积为V、重为G的金属圆柱体挂在弹簧测力计上(圆柱体底面与水面平行),手提弹簧测力计使圆柱体浸入水中处于静止状态,如图所示.圆柱体上底面受到水向下的压力为F1,圆柱体下底面受到水向上的压力为F2,圆柱体受到的浮力为F浮,测力计的示数为F示,则下列表达式不正确的是()

A.F2=G+F1 B.F浮=ρ水gV

C.F浮=F2﹣F1 D.G=F示+F2﹣F1

7、树叶落在马路上,当一辆高速行驶的汽车驶过路面时,树叶将()

A.从路中间飞向路边 B.只向上扬

C.从路旁被吸向汽车 D.不受影响

8、医生检查后说需要如图1所示冰袋冰敷,但冰袋太冷了就把它放进水里“加热”一下再用,看着冰袋飘在水上的模样,同学们想起初中学习浮沉时的情景,一时兴起,他们用手机百度了一个相关题目来重温那段美好时光,题目是这样说的:如图2所示,B、C是体积均为10cm2的实心铝块,当B浸没在水中时,木块A恰能在水平桌面上向左匀速运动,若用铝块D替换C,使A在桌面上向右匀速运动,则D的质量应为(ρ铝=2.7g/cm3,铝块B始终浸没在水中,水与B之间的摩擦以及滑轮处的摩擦均忽略不计)()

A.17g B.7g C.10g D.27g

9、如图甲所示,密度为ρ、厚度为d、边长为L的均匀正方形薄板静止在水平桌面上,其右端与桌子边缘相平.板与桌面间的光滑程度不变,现用水平力向右推薄板使其运动,在推薄板的过程中薄板对桌面的压力F、压强p和摩擦力f的变化情况是()

A.p、F、f均不变

B.p大小由ρdg增大为ρdg的,F不变、f变大

C.p大小由ρdg增大为ρdg的,F、f不变

D.F大小由ρL2dg减小为ρL2dg的,p不变、f变小

10、如图所示,下面小实验中证明大气压存在的是()

A.将胶头滴管的胶头里的空气挤走后再松开,液体会进入滴管

B.沿着不同的方向用力捏玻璃瓶(椭圆形),观察细管中水面高度的变化

C.装有液体的玻璃管,侧壁的橡皮膜往外凸起

D.海绵被放有砝码的小桌压陷得较深

第Ⅱ卷(非选择题70分)

二、填空题(10小题,每小题4分,共计40分)

1、托里拆利实验测出了一个标准大气压的值,即是等于cm高水银柱产生的压强.若玻璃管中进入少量空气,则测出的数值将会偏.(大或小)氢气球升到高空时会破裂,其主要原因是球内气压(选填“大于”、“小于”或“等于”)外界大气压,将球胀破。

2、一个物体所受的重力为15N,将其全部浸没在水中时,它所排开的水所受的重力为25N,此时它所受的浮力为N,放开手后物体将(选填“上浮”、“下沉”或“悬浮”)。

3、生活中蕴含着很多物理知

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