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四年级语文期中考试试题及解析

同学们，期中考试是检验我们一段时间学习成果的重要方式，也是查漏补缺、提升自我的好机会。为了帮助大家更好地熟悉考试题型、把握复习重点、提升应试能力，下面我将为大家呈现一套四年级语文期中考试模拟试题，并附上详尽的解析。希望这份资料能成为你们复习路上的得力助手。

一、基础知识积累与运用(共35分)

(一)看拼音，写词语，注意书写规范、美观。(8分)

1.xiūxi()2.fēngshù()

3.jiějué()4.shēngjībóbó()

解析：本题主要考查同学们对本册课本中要求“会写”的生字词的掌握情况。答题时，首先要认真拼读拼音，注意声调的位置和轻声、儿化等特殊读音。例如“xiūxi”，两个字都是一声，不要拼成其他声调。“shēngjībóbó”这个词语笔画较多，书写时要注意间架结构，“勃”字右边是“力”，不要写成“又”。写完后，要仔细检查，看看是否有错别字，字迹是否工整。这不仅是对知识的考查，也是对学习习惯的检验。正确答案依次为：休息、枫树、解决、生机勃勃。

(二)给下列加点字选择正确的读音，用“√”标出。(6分)

1.我们要把这些种子（zhǒng/zhòng）种（zhǒng/zhòng）到地里去。

2.音乐（yuè/lè）课上，我们都很快乐（yuè/lè）。

3.树上只（zhǐ/zhī）有一只（zhǐ/zhī）小鸟。

解析：此题考查的是多音字的辨析能力。多音字是汉语的一大特点，同一个字在不同的语境中读音不同，意义也不同。解答这类题目，关键在于理解词语的意思，根据词义来确定读音。比如“种子”的“种”指的是植物的胚珠发育而成的颗粒，应读“zhǒng”；而“种到地里”的“种”是动词，指种植，所以读“zhòng”。“音乐”的“乐”指的是有节奏、旋律的艺术，读“yuè”；“快乐”的“乐”指心情愉悦，读“lè”。“只有”的“只”是副词，表示仅限于某个范围，读“zhǐ”；“一只小鸟”的“只”是量词，读“zhī”。同学们平时学习中要注意积累多音字的不同读音和用法。

(三)比一比，再组词。(4分)

己()园()

已()圆()

解析：这道题考查的是形近字的辨析与组词能力。形近字字形相近，但读音和意义往往不同，如果不仔细区分，很容易混淆。“己”和“已”，区别在于最后一笔是否出头，“己”字不出头，可组词“自己”；“已”字半出头，可组词“已经”。“园”和“圆”，部首不同，“园”是“囗”（国字框），与场所有关，如“花园”、“公园”；“圆”是“囗”（方框），更多指形状，如“圆形”、“圆圈”，也可指完备、周全，如“圆满”。通过对比组词，可以帮助我们更好地掌握这些字的细微差别。

(四)把下列词语补充完整，并选择其中一个写一句话。(5分)

()高()淡秋()气()

()()累累一叶()()

解析：本题考查对四字词语的积累和运用能力。这些词语多与季节（特别是秋天）相关，是课文中出现过的或要求积累的重点词语。“天高云淡”形容秋天天空高远、云彩淡薄；“秋高气爽”指秋天天空晴朗明净，气候凉爽宜人；“果实累累”形容果实很多，挂满枝头；“一叶知秋”意思是看见一片落叶就知道秋天将要来了，比喻从细微的变化可以推测事物的发展趋向。补充词语时，要注意字形的正确性。选择词语写句子时，要理解词语的意思，确保句子通顺、表意准确。例如，用“果实累累”造句：“秋天的果园里，苹果、梨子挂满枝头，果实累累，一派丰收的景象。”

(五)选词填空。(4分)

热烈热情

1.同学们用()的掌声欢迎新老师。

2.乡亲们对我们非常()。

解析：此题考查近义词的辨析与运用。“热烈”和“热情”都带有积极、兴奋的情感色彩，但它们的侧重点和用法不同。“热烈”主要形容情绪高昂、激动，常与“掌声”、“欢呼”、“讨论”等搭配；“热情”则侧重于形容人的态度友好、恳切，乐于助人，常用来形容人，如“热情的招待”、“热情的人”。第一句中修饰“掌声”，用“热烈”；第二句描述乡亲们的态度，用“热情”。做这类题目，要结合具体的语境来选择最合适的词语。

(六)按要求写句子。(8分)

1.例：叶子上的虫还用治？叶子上的虫不用治。

天不过井口那么大，还用飞那么远吗？

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2.例：小公鸡跟在小鸭子后面。小公鸡偷偷地跟在小鸭子后面。

小鱼在水里游。

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3.连词成句，并加上标点符号。

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解析：这道题综合考查了句式转换、扩句和连词成句的能力。

第1小题是反问句改