安福县中心小学一年级数学下册 四 100以内的加法和减法一第10课时 求两数相差多少的实际问题教案 .pdfVIP

第10课时

求两数相差多少的实际问题

教学内容：

义务教育课程标准实验教科书一年级下册第61-62页。

教学目标：

1、通过具体操作和合情推理，探索发现求一个数比另一个数多多少（或少多少）用减

法计算。

2、能用探索到的方法解决生活中的实际问题，并在解决问题的过程中培养学习数学的

情趣和数学应用意识。

教学重点和难点：

是通过直观的摆放，引发探究新的解题方法，列出减法算式求两树相差多少。

教学资源：

若干花片，情境图

教学过程：

一、创设情境，引导探究

1、比一比，谁的小手大。

要求同桌的两个小朋友分别在红、黄两个学具盒内抓一把花片，猜猜同桌抓了几个花

片，再将自己抓的花片告诉同桌，比一比，谁抓的多。

2、出示挂图，呈现问题。

谈话：小红和小明也进行了抓花片的游戏。（出示挂图）从图中你读到了哪些信息？

你能解决什么问题？(A、他们一共抓了多少个花片？B、谁抓的花片多，多多少个？……)

3、引导探究，解决问题。

提问：你有办法知道红花片比蓝花片多多少吗？

引导学生通过排一排解决问题。

如果老师有很多很的花片，我们也用排一排的方法解决问题，方便吗？想一想还有别

的方法吗？

利用排成的花片引导学生想一想：哪些是多出来的花片？多出来的5个花片是怎样得

到的？

通过观察，让学生感悟到从13个里面去掉8个，剩下的5个就是红花片比蓝花片多

的，用减法计算。

4、游戏活动，巩固算法。

谈话：同桌小朋友再抓几次比比看，看谁抓得多，多几个。每抓一次，都要相互说说

怎样计算一种花片比另一种花片多多少个。

指定小朋友汇报活动情况，要先说一说哪种花片多，多多少个，再说一说哪种花片

少，少多少个。

二、运用新知，引导推理

谈话：游戏结束了，我们一起去学校的合唱队看一看，他们排练得可认真啦！

出示挂图提问：从图中你读到了哪些信息？要解决哪些问题？同桌相互交流。出示学

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生提出的问题：A、女生比男生多几个人？B、男生比女生少几个人？

独立解决问题。然后四人小组交流自己在解决问题时是怎样想的。

谈论：题中有两个问题，为什么用同一个算式解决？

小结：求女生比男生多多少人，求男生比女生少多少人，这两个问题都可以说成男生

和女生相差多少人，可以用同样的算式计算。

三、联系实际，解决问题

1、“想想做做”第1题。

（1）学生说说图意。

（2）各自在书上解答。

交流。你是怎样算的，为什么这样算？你还能解决什么问题？

2、“想想做做”第2题。

教学方法同上题。

3、“想想做做”第3题。

（1）教师口述小兔和小猪在一起跳绳的故事。

（2）让学生在书本上自主解决问题。

（3）联系实际想一想，小猪会比小兔跳得快吗？

4、“想想做做”第4题。

学生独立做题后，在小组内相互检查做题情况。

四、总结评价，学会运用

谈话：小朋友，今天我们学到了哪些本领？你能联系实际生活说出两个数量来比较一

下它们的多少吗？同桌之间相互交流，你会用什么方法解决比较两个数量多少的问题？你

好有什么好方法，可以告诉你的同学吗？

板书：

求一个数比另一个数多多少（少多少）

情境图

女生比男生多多少人？男生比女生少多少人？

24-20=4

教学后记：

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第5课时解决问题

教材第95～99页练习二十一相关的练习题。

根据情境图给出的信息解决一些简单的问题，培养学生用所学知识解决简单实际问题

的能力。

重点：进一步培养学生合理利用各种信息解决问题的能力。

难点：提高学生运用知识的能力。

多媒体课件。

师：同学们，这节课我们一起来复习解决问题的相