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Unit4Iusedtobeafraidofthedark
SectionA1a-2d教案
【教学目标】
语言目标1)能掌握以下单词：humorous,silent,helpful,fromtimetotime,score
2）能掌握以下句型：
①—DidMariousetobeshort?
—Yes,hedid.
②—What’shelikenow?
—He’stallnow.
认知目标：学生能运用usedto结构，谈论自己或他人怎样与过去不同，能准确地描述自己或他人的外貌、
性格、等方面的变化，灵活运用usedto结构处理和传递信息。
目标：培养学生积极健康的心态，学会谈论事情的发展和变化，明白事物是不断发展、变化的道理。
【重点与难点】
①重点：
1)掌握本中出现的生词humorous,silent,helpful,fromtimetotime,score
2)学会用usedto描述自己或他人的变化。
②难点：利用“usedto”句型来描述人的外貌、性格、等方面的变化。
【教学过程】
【课堂导入】
Step1Warmingup
1、Askthestudentstolookatthepicturesanddescribepeople’sappearance.
Whatdoeshe/shelooklike?(tall,short,thin,heavy,fat,,height,good-looking,straight,hair,curly
blondehair,abuild,glasses,sunglasses,sportsshoes)
2、Askthestudentstolookatthepicturesanddescribepeople’sality.
第四单元我曾经很怕黑
A节1a‑2d教案
【教学目标】
语言目标1)能掌握以下单词:幽默、沉默、、不时、得分
2）能掌握以下句型：
1——马里奥以前个子矮吗？——
是的，他做到了。2——他现
在怎么样了？——他现在长
高了。
认知目标：学生能够运用于结构、谈论自己或他人与过去的不同，能够准确地描述自己或他人的外貌、性
格、等方面的变化，能够运用于结构处理和传递信息。
目标：培养学生积极健康的心态，学会谈论事物的发展和变化，认识事物是不断发展、变化的道理。
【重点与难点】
①重点：
1)掌握本出现的生词幽默、沉默、、不时得分2)学会用来
描述自己或他人的变化。
2难点：利用“usedto”句式来描述人的外貌、性格、等方面的变化。
【教学过程】
【课堂导入】
步骤1加热
1、请学生看并描述人物的外貌。
他/她长什么样？（高、矮、瘦、重、胖、中等、身高、好看、直、头发、卷发、中等身材、眼镜、
墨镜、鞋）
2、让学生看并描述人物的性格。
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