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高考考点总复习专题测评及辅导之简明，得体，准确鲜明生动

一、选择题(共18分)

1.下文是一份请柬中的四句话，其中表述不得体的一句是

(甲)我校文学社定于本月18日晚7点在学校礼堂举行“民俗文化报告会”，(乙)您是著名民俗专

家，对民俗文化的研究造诣颇深。(丙)今诚挚邀请您莅临会议，为我社民俗文化活动的开展做出

认真的指导。(丁)敬请届时光临。

A.(甲)B.(乙)C.(丙)D.(丁)

【答案】C

【详解】

试题分析：本题考查用语是否得体。主要看说话的对象、词语修饰的对象、说话的场合等等。下

面所给的材料是一份请柬，这是邀请对方指导，而句中却说“做出认真的指导”，提出“认真”

的要求，显然不得体，改为“提出宝贵的意见”。

考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

2.午宴上，某中学生遇到父母的朋友劝酒，下列回应得体的一项是（）

A.下午还有两门课呢，别劝了，行不？

B.谢谢足下，家父从来不准许我喝酒。

C.不喝，不喝，中学生不是不能喝酒吗？

D.谢谢，我年龄还小，不能喝酒。

【答案】D

【详解】

试题分析：本题主要考查语言表达。结合语境内容“某中学生遇到父母的朋友劝酒”分析，抓住

“中学生”的身份，“父母的朋友”，注意语言的得体。A项，“别劝了”，语气生硬。B项，

书面气息太浓厚。C项，反问句式，语气不当。

点睛：本题考查了能够恰当地使用语言体现语境和语体的要求，选择恰当的词语、语体和语气。

语言要符合表达者身份和接受者的接受因素；语言表达能符合特定的场合、目的需要；语言表达

有分寸感。考试题型包括用词得体、分寸得当、身份相符、场合相配、依据语境进行角色转换、

书面语与口头语的转换等。

3.语体是为适应不同交际需要而形成的语言表达方式。下列句子，表达不合语体风格的一项是

()

A.村子里很静，杜鹃鸟在果林的深处不住气地啼叫。果树的嫩叶，在四月的微风中絮语。蝙蝠，

扇动着它那半透明的黑纱似的翅膀，在树枝间飞翔。(文学语体)

B.细菌有三种形态:球形(球菌)、杆形(杆菌)及螺旋形(螺旋菌)。在这三类之间，还有许多不显著

的过渡形态。细菌形体虽小，体积差别也很大。(科技语体)

C.“同学们，励志中学校园广播开始了!金风送爽，丹桂飘香，我校初三(1)班李想同学在省城折

桂了!她参加全国作文比赛，心鹜八极，倚笔驰骋……”(广播语体)

D.为保护、培育和合理利用森林资源，加快国土绿化，发挥森林蓄水保土、调节气候、改善环境

和提供林产品的作用，特制定本《森林法》。(公文语体)

【答案】C

【详解】

试题分析：本题考查学生语言表达得体能力。要求选出“表达不合语体风格的一项”，C项在选

项后标明为广播语体，广播语体有大众化、口语化、简明易懂等特点，而选项中“金风送爽，丹

桂飘香”“折桂”“心骛八极，倚笔驰骋”是描述性的文字，形象生动，属文学语体，此表达不

合广播语体风格。故选C。

点睛：本题考查学生语言运用得体能力。语言表达得体，主要是指使语言体现语境和语体的要

求。所谓“语境”包括说话的对象（称谓、语气），场合（时间、地点、氛围），目的（说什

么、怎么说）以及说话人自己的身份；所谓“语体”主要指是口语（谈话、演讲、辩论、广播

稿）还是书面语（政论语体、科技语体、文艺语体、应用语体）。前者要求通俗易懂、多用短

句、不用文言词。后者须根据所使用的文体而定，例如应用语体包括启事、通知、申请（假条通

俗易懂、简洁平实），广告（形象生动、多用修辞），广播稿（通俗化、口语化）等。一注意场

合，审时度势；二看清对象，因人而异；三掌握谦敬，注意礼貌。

4.下列各句中，加点词语使用正确的一项是

A.这是您家母托我带的衣服，她说天气转凉，让你一定要多加衣服，不要感冒。

．．

B.这次令郎能取得这样优异的成绩，多亏了您这位名师的指点，我一定要谢谢您。

．．

C.在我小的时候令尊就教导我，做人要诚实守信，我一直记得老人家的教导。

．．

D.小女的事情我一定会全力做好，谁叫咱们是多年的好朋友呢。

．．

【答案】C

【详解】

试题分析：本题主要考查语言表达的能力。解答此题，要从病句、词语以及语言的得体与否等角

度综合考虑。语言要符合表达者身份和接受者的接受因素；语言表达能符合特定的场合、目的需

要；语言表达有分寸感