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小学英语三年级假期计划教案设计

假期是孩子们放松身心、拓展视野的黄金时期，对于小学三年级的学生而言，英语学习不应因此中断，而应转化为一种更轻松、更具趣味性的体验。一份科学合理的假期英语学习计划，能够帮助孩子们巩固所学知识，保持学习兴趣，为新学期的学习打下坚实基础。本教案设计旨在提供一套系统性与灵活性兼具的假期英语学习方案，供教师指导家长及学生参考。

一、指导思想

1.兴趣为本，寓教于乐：三年级学生仍处于英语学习的启蒙阶段，保持并激发学习兴趣是首要任务。计划应多融入游戏、歌曲、故事等趣味元素，让学生在玩中学，学中乐。

2.巩固基础，温故知新：重点复习本学期核心词汇、句型和话题，同时适度引入与学生生活经验相关的新内容，拓展知识面。

3.培养习惯，注重积累：引导学生养成每日接触英语的习惯，通过听、说、读等多种形式进行语言输入，潜移默化中提升语感。

4.学以致用，联系生活：鼓励学生在日常生活中尝试运用所学英语进行简单交流，体会语言的实用价值。

5.轻负高效，弹性调整：假期学习应以轻松愉悦为主，避免给学生造成过重负担。计划应具有弹性，可根据学生实际情况和家庭条件进行调整。

二、教学目标

1.知识与技能：

*熟练认读并书写26个英文字母的大小写。

*复习并巩固本学期所学核心词汇（约60-80个），如数字、颜色、动物、食物、文具、家庭成员等。

*复习并运用本学期所学基本句型，如问候、介绍、询问物品、表达喜好等。

*能听懂简单的英文指令和简短的小故事。

*能进行简单的日常英语对话。

*能认读简单的英文单词和图文并茂的小故事。

2.过程与方法：

*引导学生运用听、说、读、玩等多种方式学习英语。

*鼓励学生主动参与英语活动，乐于开口说英语。

*培养学生初步的自主学习能力，如借助图片理解词义、通过音频模仿发音。

3.情感态度与价值观：

*保持对英语学习的浓厚兴趣。

*乐于模仿，敢于开口，增强学习英语的自信心。

*初步了解中西方文化差异，培养国际视野。

*体验学习英语的乐趣和成就感。

三、教学对象分析

小学三年级学生，经过一学期的英语学习，对英语有了初步的感知和认识，掌握了部分基础词汇和句型。他们好奇心强，模仿能力强，对游戏、歌曲、动画等形式的活动兴趣浓厚。但同时，他们的注意力集中时间相对较短，抽象思维能力尚在发展中，因此教学内容需直观、形象、具体，活动形式需多样、有趣。

四、假期计划总览与时间安排建议

考虑到假期的特殊性，建议每周安排4-5天的英语学习时间，每天学习时间不宜过长，累计15-20分钟即可，可分2-3次进行。

*每日必备（约5-10分钟）：

*听读时光：听课本录音、英文儿歌或小故事音频（5分钟）。

*开口说：日常问候、简单指令或描述身边事物（3-5分钟）。

*每周安排（可灵活分配到每日）：

*词汇加油站：复习旧词，学习1-2个与主题相关的新词（每周1-2次，每次5-8分钟）。

*句型练兵场：结合图片或实物，操练核心句型（每周1-2次，每次5-8分钟）。

*趣味阅读/绘本时光：阅读简单的英文绘本或分级读物（每周1次，每次10-15分钟）。

*创意小活动：英语小游戏、手工、绘画或观看英文动画片片段（每周1次，每次10-15分钟）。

*弹性调整：可根据学生的兴趣和状态灵活调整内容和时长，确保学习的愉悦性。

五、核心教学内容与活动建议

（一）听力输入与模仿

1.课本回顾：每天听1-2单元的课本录音，鼓励学生跟读模仿，注意语音语调。

2.英文儿歌：选择旋律优美、歌词简单、内容积极的英文儿歌，如《ABCSong》,《HelloSong》,《Head,Shoulders,KneesandToes》等。鼓励学生跟唱、做动作。

3.故事音频：选择适合三年级水平的简短英文故事音频，如配有图画的分级读物音频。先让学生盲听，再看图画听，最后尝试跟读。

（二）口语表达与运用

1.日常问候：坚持用英语进行日常问候，如Goodmorning/afternoon/evening.,Hello!,Howareyou?Whatsyourname?等。

2.看图说话：利用课本插图、绘本图片或生活中的实物，鼓励学生用简单的词句描述，如Thisisacat.Itsblack.Ilikeapples.

3.角色扮演：和家人一起进行简单的角色扮演，如模拟购物、问路、打招呼等场景，运用学过的句型。

4.描述天气/心情：每天用简单的词句描述天气（Itssunny/rainy.）或自己的心情（Imhappy/sad.）。

（三）词汇复习与拓展