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第三（教学设计）
教学目标1.语言能力：学习和了解besupposedto,beexpectedto以及itis+adj.+todo
sth.的用法。
2.文化意识：通过对词组的练习与运用，拓展知识面，进一步了解不同国
家的风土人情，体会文化礼仪差异，了解的基本礼仪。
3.思维品质：通过观察讨论归纳，能够根据不同语境选择正确的词组，提
高思维的性和逻辑性。
4.学习能力：通过对词组的练习与运用，对词组进行归纳总结，在学习中
积极思考，尝试使用多种策略共同解决问题。
教学重点1.学习和了解besupposedto,beexpectedto以及itis+adj.+todosth.的用法。
与难点2.灵活运用相关短语去介绍文化习俗
教学准备教具准备:ppt，
教学过程老师活动学生活动设计意图
Showthepicture.Letstudents根据和已学知通过呈现，完成句子
fillintheblank.
Leadin识填空等活动引入今天的语法主
（5minutes）题。
Presentation
Letstudentsfinishandlookat观察语法聚焦，找通过观察总结规律；展现
grrfocus.Ask:“what出共同之处所学内容：besupposedto,
dothesesentencehaveinbeexpectedto以及itis
common?.”+adj.+todosth.
besupposedto,beexpectedto
Exinthekeystructure.观察并完成例句层层推入，通过展示例
GrrShowthecorrectexample句，让学生懂得be
Stagesentences.supposedto,beexpectedto
(25minute
的用法
s)
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