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二年级数学逻辑思维提升练习题

亲爱的小朋友们，数学不仅仅是认识数字和计算哦，它还像一个有趣的谜题，等着我们用聪明的小脑袋去解开。逻辑思维就是解开这些谜题的“金钥匙”。通过下面这些小练习，我们一起来锻炼自己的逻辑思维能力，让大脑变得更灵活，更聪明！

一、找规律，辨特征

小朋友们，我们身边的很多事物都有规律可循，找到它们的规律，就能预测接下来会发生什么哦！

1.图形宝宝排排队：

仔细观察下面的图形序列，想一想，横线上应该是什么图形呢？

△○□△○□____________

（提示：看看图形是不是按照一定的顺序重复出现的呀？）

2.水果密码：

妈妈买了一些水果，按下面的顺序排列：苹果、香蕉、橘子、苹果、香蕉、橘子、____、____。请你接着往下排。

（提示：苹果后面是谁？香蕉后面是谁？橘子后面呢？）

3.数字藏猫猫：

下面的数字队伍里，少了哪些数字朋友？请你把它们找出来填进去。

1，3，5，____，9，____，13。

10，20，____，40，____，60。

（提示：看看相邻的两个数字，它们之间相差多少呢？）

二、比一比，排顺序

生活中经常需要比较和排序，这可离不开我们的逻辑判断能力。

1.小动物比高矮：

森林里，小兔、小鹿和小熊比高矮。小熊说：“我不是最高的，但我比小兔高。”聪明的你，能给它们从高到矮排个顺序吗？

（）（）（）

（提示：先确定谁不是最高的，也不是最矮的，剩下的就是最高或最矮啦。）

2.铅笔有多长：

桌子上有三支铅笔，分别是红色、蓝色和黄色的。红色铅笔比蓝色铅笔长，黄色铅笔比蓝色铅笔短。哪支铅笔最长？哪支最短？

最长的是（）铅笔，最短的是（）铅笔。

（提示：可以把它们的长短关系像串珠子一样串起来。）

3.时间小管家：

小明一天的活动是这样安排的：①吃午饭②早上上学③晚上睡觉④下午放学。请你按照时间顺序给它们排排队，写上序号1、2、3、4。

（提示：想想我们一天通常先做什么，再做什么。）

三、想一想，算一算

数学离不开计算，但更重要的是理解为什么这样算，这就是逻辑思维在帮忙啦！

1.排队问题：

小朋友们排队做操，小明前面有5个人，后面有4个人。这一队一共有多少个小朋友？

（提示：别忘记把小明自己也算进去哦！）

2.年龄奥秘：

小红今年6岁，哥哥比她大3岁。再过2年，哥哥比小红大几岁？

（提示：每个人每年都长一岁，年龄差会不会变呢？）

3.分糖果：

妈妈有一些糖果，分给弟弟3颗，分给姐姐5颗，正好分完。妈妈原来有多少颗糖果？如果妈妈想让姐弟俩分得一样多，姐姐应该给弟弟几颗？

（提示：先算出总数，再想想怎么让两人一样多。）

四、动手做，玩中学

有时候，动手操作能帮助我们更清楚地思考问题哦！

1.巧移火柴棒：

（家长可以帮忙摆）用火柴棒摆成数字“6”（需要6根），请你移动其中1根火柴棒，把它变成数字“9”。再试试看，移动1根火柴棒，能不能把“6”变成“0”？

（提示：仔细观察数字的形状，哪根火柴棒移动后能变成新的数字。）

2.图形的分割与拼组：

一个正方形的纸，对折一次，可以变成什么形状？（可以是长方形，也可以是三角形哦！）如果对折两次，又能变成什么形状呢？动手试一试吧！

（提示：沿着不同的方向对折，结果可能不一样。）

温馨提示给家长和老师：

*耐心引导：当孩子遇到困难时，不要急于告诉答案，多鼓励他们自己思考，引导他们说出自己的想法。

*联系生活：把数学逻辑问题和生活中的实际场景联系起来，让孩子觉得数学有用又有趣。

*鼓励多角度思考：有些问题可能不止一种解决方法，鼓励孩子从不同角度去尝试。

*及时肯定：孩子每一次小小的进步，都值得我们表扬，这能增强他们的自信心和学习兴趣。

小朋友们，这些逻辑思维的小练习是不是很有趣呀？数学逻辑思维的培养不是一蹴而就的，需要我们在日常生活中多观察、多思考、多动手。相信通过不断的练习，你们的小脑袋一定会越来越灵光，解决问题的能力也会越来越强！加油哦！