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六年级数学期中复习计划（8篇）

六班级数学期中复习打算篇1

一、复习的意义：

期中复习是老师引导同学对所学习过的学问材料进行再学习的

过程，在这个学习过程中，要引导同学把所学的学问进行系统归纳和

总结，弥补学习过程中的缺漏，使本学期同学所学的数学学问条理化、

系统化，从而更好地把握各部分学问的重点和关键。要重视学问的系

统化，避开盲目做题，搞题海战术。要能够根据素养教育的要求的确

抓好复习工作，真正提高教学质量。

二、详细做法：

1、制订切实可行的复习打算，并仔细执行打算。制订复习打算

要全面了解同学的学习状况，切实把握复习的详细内容，贯彻落实新

课程标准的精神，使复习具有针对性、目的性和可行性。领悟新课程

标准的精神，把握好教材，找准重点、难点，增添复习的针对性。标

准是复习的根据，教材是复习的蓝本。在复习中，要仔细讨论新课程

标准，把握教学要求，弄清重点和难点，做到有的放矢。要引导同学

反复阅读课本，弄清重点章节，以及每一章节的复习重点。要能够依

据平常作业状况和各单元测试状况，弄清同学学习中的难点、疑点所

在。做到复习有针对性，可以收到事半功倍的效果。

2、分类整理，梳理、张扬网络，强化复习的系统性。作为复习

课的一个重要特点就是在系统原理的指导下，引导同学对所学的学问

进行系统的整理，把分散的学问综合成一个整体，使之形成一个较完

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好的学问体系。从而提高同学对学问的把握水平。

3、辨析比较，区分弄清易混概念。对于易混概念，首先要抓住

意义方面的比较。如：求比值和化简比等。对易混概念的分析，能够

关心同学全面把握概念的本质，避开不同概念的干扰。对易混的方法

也应当进行比较，以明确解题方法。如求比值和化简比。

4、一题多解，多题一解，提高解题的敏捷性。有些题目，可以

从不同的角度去分析，得到不同的解题方法。一题多解可以培育同学

分析问题的力量，敏捷解题的力量。不同的分析思路，列式不同，结

果相同。收到殊途同归的效果。同时也给其他的同学以启迪，开阔解

题思路。例如，分数和百分数应用题，虽然题目的形式不同，但它们

的解题方法是一样的。复习时，要引导同学从不同的角度去思索，引

导同学对各类习题进行归类，这样才能使所学的学问融会贯穿，提高

解题的敏捷性。

5、复习题的设计不宜搞拉网式。应做到有的放矢，挖掘创新。

数学复习不是机械的重复。什么都讲，什么都练是复习的大忌。复习

肯定要精要，有目的、有重点，要让同学在练习中完成对所学学问的

归纳、概括。题目的设计要新奇，具有开放性，创新性，多角度、多

方位地调动同学的能动性，让他们多思索，使思维得到充分进展，学

到更多的解题技能。

6、对待学困生要细心、仔细。面对全体同学，使不同层面的同

学都有所提高，特殊要做好补差工作。面对全体同学是实施素养教育

的基本要义之一，最终的总复习更应当表达这一点。对本班同学要做

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到全面了解学情恰当对同学做出评价，正确引导同学搞好复习，以期

他们取得好的成果。这就要求我们对成果较差的同学给与更多的关怀。

对他们的学问欠缺应准时给以补课，以免再一次吃夹生饭。因材施教，

适当补习，不放弃任何一个同学，是我们的责任。

三、详细支配

第一阶段:整体复习各个单元基础学问和力量的复习〔书上总复

习〕

其次阶段:综合练习，讲练结合〔综合试卷〕

第三阶段：分层复习，查漏补缺

六班级数学期中复习打算篇2

一、复习目的

1、让同学进一步理解和把握所学学问，使之更加系统和完善。

2、让同学进一步稳固和提高所学学问，并能应用所学学问解决

一些实际问题。

3、让同学打好数学基础，提高学习力量，培育学习习惯，做好

中小连接预备。

二、复习原则

1、调动同学自主学习的主动性，鼓舞同学自觉地进行整理和复

习，提高复习力量。

2、表达老师的指导作用，学问的重点和难点要适时讲解点拨，

保证复习效果。

3、表达因材施教分类推动的教育原则，针对不同层次的同学设

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计不同的教学内容和教学方法，查漏补缺，集中答