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小学英语口语提升训练课件与练习

在小学英语教学体系中，口语能力的培养占据着至关重要的地位。它不仅是语言学习的出发点和落脚点，更是激发学生学习兴趣、建立学习自信的关键环节。一份科学、系统且富有趣味性的口语训练课件与配套练习，能够有效引导学生从“沉默”走向“开口”，从“模仿”迈向“运用”。本文将围绕小学英语口语提升训练的课件设计与练习活动展开探讨，旨在为一线教学工作者提供具有实操性的参考。

一、小学英语口语训练的核心目标与原则

在着手设计课件与练习之前，首先需要明确小学阶段英语口语训练的核心目标与应遵循的基本原则，这是确保教学活动方向正确、效果显著的前提。

（一）核心目标

小学英语口语训练的目标并非培养完美的发音或复杂的句式，而是：

1.激发兴趣与自信：让学生乐于开口说英语，敢于表达，不怕犯错。

2.培养语感与语音语调：初步形成良好的英语语感，掌握基本的语音、语调和节奏。

3.掌握基础交际用语：能够运用所学词汇和句型进行简单的日常交流。

4.提升语用能力：在特定情境下能理解并恰当使用语言。

（二）基本原则

1.趣味性原则：教学内容和形式应符合小学生的年龄特点，生动活泼，寓教于乐。

2.情境性原则：创设贴近学生生活的真实或模拟情境，让学生在运用中学习。

3.实践性原则：保证充足的口语练习时间和机会，鼓励学生多听、多说。

4.循序渐进原则：从简单到复杂，从模仿到创造，逐步提升难度。

5.鼓励性原则：对学生的每一次尝试都给予积极反馈和鼓励，保护其学习热情。

二、口语训练课件核心模块设计与教学活动示例

课件设计应围绕上述目标和原则，模块化推进，每个模块聚焦特定技能或话题。

（一）模块一：热身与语音启蒙(Warm-upPhonetics)

*目标：活跃课堂气氛，复习旧知，初步感知字母发音和简单音标。

*核心内容：

*英语儿歌、chant、TPR（全身反应法）活动。

*字母发音辨析，简单单词的拼读。

*教学活动示例：

*HelloSong互动：师生共同演唱，配合动作，如挥手、点头。

*WhatsMissing?：快速展示几张字母卡片，然后抽走一张，让学生说出缺少的字母。

*SoundandAction：教师发出某个字母或简单单词的发音（如/p/forpig），学生做出相应动作或模仿动物叫声。

*目标：掌握最基本的问候、介绍、告别、感谢、道歉等交际功能句。

*核心内容：

*GreetingsFarewells(Hello,Goodmorning/afternoon/evening,Goodbye,Bye-bye)

*Introductions(Whatsyourname?Mynameis...Nicetomeetyou.)

*教学活动示例：

*GreetingChain：学生围成圈，依次与旁边同学用新学的问候语打招呼。

*MakeFriends：提供姓名标签，学生在教室里自由走动，用Hello!Whatsyourname?进行相互介绍。

*情景扮演：设置“初次见面”、“放学告别”等情景，让学生分组扮演角色。

（三）模块三：看图说话与情景描述(PictureTalkSituationDescription)

*目标：能根据图片内容说出简单的单词、短语或句子，描述人物、物品、动作等。

*核心内容：

*常见物品、颜色、数字、动物、食物等主题词汇。

*简单的描述性句型(Thisisa...Itis...He/Sheis...Theyare...)。

*教学活动示例：

*Whatsthis?：教师展示图片或实物，学生用句型Itsa/an...回答。

*DescribeandGuess：一名学生背对图片，其他学生用简单句子描述图片内容，让其猜测。

*StoryStarter：展示一幅包含多个元素的情景图，引导学生观察并说出图中的人、物、正在做的事情，尝试编一个简单的小故事开头。

（四）模块四：主题式综合会话(ThematicIntegratedConversation)

*目标：围绕特定主题（如家庭、学校、食物、hobbies等）进行更连贯的对话交流。

*核心内容：

*主题相关的词汇扩展和句型操练。

*简单的问答和信息交换。

*教学活动示例：

*MyFamily访谈：学生准备关于家庭成员的简单问题(Howmanypeoplearethereinyourfamily?Whoarethey?)，两两一组