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son22Ilikemyneighbourhood
一．分析
单元及课文分析
本单元的日常用语主要围绕“社区生活”为话题。为学生日常
生活中“社区生活”的场景，帮助学生学习理解并掌握社区生活的英语
表达方式。在教学过程中，应创设“社区生活”的情景，围绕这一
话题谈论社区里不同职业的人们不同的生活方式。
二．.教学目标
1.语言知识
（1）掌握词汇：pond,hockey,freezes,bank,blocks,chat,cost
(2)短语及句型：yhockeyTherebe…coffeeshop
2.语言技能
掌握Therebe句型和频度副词，并能用therebe句型谈论居民区的
里有什么，谈论自己的居民区。
态度
采取小组活动和评价的形式，加强学生的合作意识。
三教学重点：学习有关居民区的新单词，巩固和扩充学生的词汇。
教学难点：利用所学词汇描述自己的居民区。
四．教学步骤
Step1.Organization
Firsttheteachergreetsstudents“Goodmorning
第22课我我的邻居
一.分析
单元及课文分析
本单元的日常用语主要围绕“社区生活”为话题。为学生
日常生活中“社区生活”的场景，帮助学生学习理解和掌握社区生
活的英语表达方式。在教学过程中，应创设“社区生活”的场
景，围绕这一话题讨论社区中不同职业的人们不同的活动。
二..教学目标
1.语言知识
(1)掌握词汇:、曲棍球、冰冻、、街区、、成
本(2)词汇及句型:打曲棍球有...咖啡店
2.语言能力
掌握Therebe句型和频度副词，并可以用therebe句型谈论居民区
[来源:学科网]
里有什么，谈论自己的居民区。
情感态度
采取小组活动和评价的形式，增强学生的合作意识。
三教学重点：学习有关居民区的新单词，巩固和扩充学生的词汇。
教学难点：利用所学词汇描述自己的居民区。
四.教学步骤
步骤1.组织
首先老师向打招呼“早上好”
Step2.Warmingup
Showsomepicturesabouttheneighbourhoodandlearnthenewwords。
设计意图：1.1中教学内容生词量较大，平时又很少遇到，学习
起来比较枯燥，难以记住。但用音乐将连接起来，充满的音
乐营造了欢快的学习气氛，使学生情绪高涨，同时又陶冶了学生的情
操。说出已知的单词和图与词连接的练习，可以展示学生自主学习的
成果。让学生听着音乐，看着，在不知不觉中学习了单词，并自
然而然地让学生融于英语学习的情境中，大大激发了他们的学习兴
趣，又以游戏的形式检查单词，有趣的画面，难忘的表演，吸引了学
生的注意力加深了他们对单词的印象。为后面的学习内容打下了基
础
在这个教学环境中，学生是活动的主体，只充当了“”
的角色。
Step3.
Liste
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