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小学数学总复习知识点总结与题库

时光荏苒，小学阶段的数学学习即将画上一个圆满的句号。这份总结旨在帮助同学们系统梳理六年来所学的数学知识，查漏补缺，巩固基础，提升解决问题的能力，以自信从容的姿态迎接新的学习挑战。它不仅仅是知识点的罗列，更是对数学思维方法的回顾与提炼，希望能成为大家总复习阶段的得力助手。

一、数与代数

数与代数是数学的基础，贯穿于整个小学数学学习的始终。从认识数字到进行复杂运算，再到用字母表示数，这是一个逐步抽象和深化的过程。

（一）数的认识

1.整数：

*意义：像...-3,-2,-1,0,1,2,3...这样的数统称为整数。整数包括正整数、0和负整数。小学阶段主要学习正整数和0。

*数位与计数单位：不同的计数单位，按照一定的顺序排列，它们所占的位置叫做数位。整数的计数单位有个、十、百、千、万、十万、百万、千万、亿等。

*读写法：从高位起，一级一级地读或写。

*大小比较：位数多的数大；位数相同，从最高位比起。

*数的整除：（非负整数范围内）若整数a除以整数b(b≠0)，商是整数且没有余数，则a能被b整除，b是a的因数，a是b的倍数。

*2、3、5的倍数特征：个位是0、2、4、6、8的数是2的倍数；各位数字之和是3的倍数的数是3的倍数；个位是0或5的数是5的倍数。

*奇数与偶数：能被2整除的数是偶数，不能被2整除的数是奇数。

*质数与合数：一个数，如果只有1和它本身两个因数，这样的数叫做质数（或素数）；一个数，如果除了1和它本身还有别的因数，这样的数叫做合数。1既不是质数也不是合数。

*最大公因数与最小公倍数：几个数公有的因数中最大的一个叫做最大公因数；几个数公有的倍数中最小的一个叫做最小公倍数。

2.小数：

*意义：把整数“1”平均分成10份、100份、1000份...表示这样的一份或几份是十分之几、百分之几、千分之几...的数。

*读写法：整数部分按整数的读写法，小数点读作“点”，小数部分依次读出或写出每个数字。

*基本性质：在小数的末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变。

*大小比较：先比较整数部分，整数部分大的数大；整数部分相同，比较十分位，依此类推。

*小数的分类：有限小数、无限小数（循环小数、不循环小数）。小学阶段主要学习有限小数和循环小数。

3.分数：

*意义：把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或几份的数。

*各部分名称：分子、分母、分数线。

*分数单位：把单位“1”平均分成若干份，表示其中一份的数。

*基本性质：分数的分子和分母同时乘或除以相同的数（0除外），分数的大小不变。

*大小比较：分母相同，分子大的分数大；分子相同，分母小的分数大；异分母分数先通分再比较。

*分数与除法的关系：被除数÷除数=被除数/除数(除数≠0)。

*分数的分类：真分数（分子小于分母，小于1）、假分数（分子大于或等于分母，大于或等于1）、带分数（由整数和真分数组成）。

*约分与通分：约分是把一个分数化成同它相等，但分子、分母都比较小的分数；通分是把异分母分数分别化成和原来分数相等的同分母分数。

4.百分数：

*意义：表示一个数是另一个数的百分之几的数，也叫百分率或百分比。

*读写法：读作“百分之几”，写作带有“%”的形式。

*分数、小数、百分数的互化：掌握三者之间相互转化的方法和技巧。

（二）数的运算

1.四则运算的意义：

*加法：把两个（或几个）数合并成一个数的运算。

*减法：已知两个加数的和与其中一个加数，求另一个加数的运算。

*乘法：求几个相同加数的和的简便运算；一个数乘分数（或小数），表示求这个数的几分之几（或十分之几、百分之几）是多少。

*除法：已知两个因数的积与其中一个因数，求另一个因数的运算。

2.四则运算的法则：

*整数、小数、分数的加、减、乘、除运算法则，要注意小数点的位置、分数的通分约分等问题。

3.运算顺序：

*同级运算：从左往右依次计算。

*不同级运算：先算乘除，后算加减。

*有括号的运算：先算小括号里面的，再算中括号里面的，最后算括号外面的。

4.运算定律与简便计算：

*加法交换律：a+b=b+a

*加法结合律：(a+b)+c=a+(b+c)

*乘法交换律：a×b=b×a

*乘法结合律：(a×b)×c=a×(b×c)

*乘法分配律：(a+b)×c=a×c+b×c

*减法的性质：a-b-c=a-(b