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小学综合实践活动计划

小学综合实践活动计划

活动主题：探秘校园植物王国

活动对象：小学四、五年级学生

活动时长：四周（共计8课时，每课时40分钟，课外延伸活动若干）

活动背景与意义：

校园是学生每天生活的场所，其中丰富的植物资源是一本“活”的教科书。然而，许多学生对身边的植物“熟视无睹”，缺乏系统性的认知和深层次的了解。本活动旨在响应新课标中对综合实践活动的要求，引导学生走出教室，亲近自然，以校园植物为研究对象，通过观察、调查、探究、创造等一系列实践活动，建构对植物世界的科学认知。这不仅有助于培养学生严谨的科学探究精神和动手实践能力，还能在合作与分享中提升其团队协作意识与语言表达能力，同时在发现生命之美的过程中，树立热爱自然、珍惜生命、保护环境的责任感与价值观。

活动目标：

1.知识与技能目标：

*能认识校园内至少10种常见植物的名称、形态特征（叶、花、茎、果）和生长环境。

*学会使用放大镜、相机等简单工具辅助观察，并能用图画、文字、照片等多种方式记录观察结果。

*初步掌握制作植物名片和简易植物标本的方法与技能。

*学习搜集、整理、分析信息的方法，能小组合作完成一份图文并茂的“校园植物档案”。

2.过程与方法目标：

*体验“提出问题—制定计划—动手探究—整理分析—展示交流”的完整科学探究过程。

*在小组合作中，学会分工、协调、沟通，共同解决探究中遇到的问题。

*学习运用比较、分类、归纳等科学思维方法，对观察到的植物信息进行处理。

*通过多样化的展示方式，学习清晰、生动地表达自己的探究成果。

3.情感、态度与价值观目标：

*激发对自然和植物世界的好奇心与探究欲望，感受生命的多样性与奇妙之处。

*在实践活动中培养耐心、细致、严谨的科学态度。

*增强对校园的热爱之情，树立爱护花草树木、维护校园生态环境的主人翁意识。

*在成果展示与评价中，体验成功的喜悦，建立自信，学会欣赏他人。

活动准备：

1.教师准备：

*对校园植物进行初步勘察，确定主要观察区域和植物种类，绘制简易校园植物分布图。

*制作任务卡、活动记录单、评价量表等。

*准备相关资料：植物图鉴、科普视频、PPT课件等。

*准备活动器材：放大镜、测量尺、相机（或鼓励学生使用手机）、采集袋、记录夹、手套、标本夹、吸水纸、硬纸板、标签卡、彩笔、胶水等。

*进行安全教育，强调户外活动纪律及工具使用规范。

2.学生准备：

*根据兴趣自由组合，每4-6人成立一个“植物探秘”小队，推选队长。

*各小队讨论确定队名、口号，并进行初步分工（如记录员、摄影师、采集员、整理员等）。

*准备个人活动用品：笔记本、铅笔、彩笔等。

活动过程：

第一阶段：启动与规划（第一周）

*第一课时：植物王国发布会

*活动内容：教师通过播放一段展现植物奇观（如食虫草、巨花魔芋）的视频或展示色彩鲜艳的植物图片，创设情境，激发学生兴趣。随后，引导学生讨论：“我们的校园里有哪些植物？我们了解它们吗？”引出活动主题——“探秘校园植物王国”。教师介绍活动的整体安排、目标和预期成果，分发活动计划书。

*学生任务：倾听、思考，提出自己感兴趣的关于校园植物的问题，初步形成探究欲望。

*第二课时：探险小队集结

*活动内容：各“植物探秘”小队正式成立，进行风采展示（队名、口号）。教师引导各小队讨论并制定本组的探秘计划，包括：想探究什么问题？打算如何分工？需要什么工具？可能会遇到什么困难？如何解决？教师提供指导，帮助学生完善计划。

*学生任务：小组讨论，制定初步探秘计划，明确组员分工，填写小组计划表。

第二阶段：探究与发现（第二周）

*第三课时：定向寻植

*活动内容：教师将各小队带到预定的校园植物区域，分发任务卡和校园简易地图。任务卡上可能包含“寻找叶子像手掌的树”、“找到正在开花的植物”、“发现一种藤本植物”等趣味指令。学生以小队为单位，在规定时间内完成寻植任务，并运用看、摸、闻等多种感官进行近距离观察。教师巡回指导，及时解答学生疑问，并强调安全。

*学生任务：携带观察工具，按任务卡要求寻找目标植物，进行细致观察，并用文字、图画、拍照等方式做好初步记录。

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