由对角线关系判定平行四边形教学设计.pdfVIP

18.2.2由对角线的关系判定平行四边形

教知识目标：

学1.理解并掌握“对角线互相平分的四边形是平行四边形”

目能力目标：会用这些定理进行有关的论证和计算；

标目标：培养观察能力、动手能力能力、计算能力、逻辑思维能力。

重

平行四边形的判定定理及运用

点

难

平行四边形的判定定理的区别与联系。

点

教学过程

创设情境

我们已学过哪些方法来判定一个四边形的平行四边形？（提问回答）

探究归纳

由平行四边形的性质，得到又一个猜想：“两条对角线互相平分的四边形是平行

四边形.”

取两条长度不等的绳子，让两条绳子的中点重合并固定在桌面上，分别拉紧绳子

的端点，并用笔和直尺画出绳子四个端点的连线．观察这样得到的图形图

形．

证明：对角线互相平分的四边形是平行四边形

已知：在四边形ABCD中，对角线AC和BD相交于点O，AO=CO，BO=DO

求证：四边形ABCD是平行四边形。

分析：证明这个四边形是平行四边形的方法有：（1）两组对边分别相等；（2）

平行四边形的定义：两组对边分别平行。（较简单的）

证明：两组对角分别相等的四边形是平行四边形

已知：在四边形ABCD中，已知∠A=∠C，∠B=∠D

求证：四边形ABCD是平行四边形。

实践应用

例2已知：如图，E和FABCD对角线AC上两点，AE＝CF．求证：四边形BFDE

是

18.2.2Determiningaparallelogramfromtherelationship

weendiagonals

教Knowledge

Objectives:

学1.UnderstandandmasterAquadrilateralwhosediagonalsbisecteachotherisa

parallelogram

Abilitygoal:beabletousethesetheoremstoconductrelevant

目

demonstrationsandcalculations;

标Emotionalgoals:Cultivateobservationability,hands-onability,self-learningability,calculationability,logical。

thinkingability

重

TheDeterminationTheoremand

点ApplicationofParallelograms

难

Differencesandconnectionsweenthedetermination

点theoremsofparallelograms.

Teachingprocess

创设情境

Whatmethodshavewelearnedtodeterminetheparallelogramofaquadrilateral?(Questionand

answer)

探究归纳

Fromthepropertiesofparallelograms,wegetanotherconjecture:Aquadrilateralwithtwodiagonalsthat

bisecteachotherisaparallelogram.

Taketworopesofdifferentleng