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2025年事业单位工勤技能-吉林-吉林保育员三级（高级工）历年参考题典型考点含答案解析

一、选择题

从给出的选项中选择正确答案（共50题）

1、保育员在组织幼儿进餐时，下列做法正确的是：

A．要求幼儿快速吃完以保证午休时间；B．允许幼儿边吃边玩以提高食欲；C．鼓励幼儿细嚼慢咽，安静进餐；D．对挑食幼儿强制喂食。

【参考答案】C

【解析】细嚼慢咽有助于消化，安静进餐能培养良好饮食习惯。A项易造成呛咳，B项存在安全隐患，D项违背幼儿身心发展规律，易产生逆反心理。保育员应通过榜样示范和正面引导帮助幼儿建立健康饮食行为。

2、幼儿午睡时，保育员正确的做法是：

A．让所有幼儿统一时间入睡和起床；B．允许未入睡幼儿在床上玩耍；C．关注体弱儿，及时调整被褥；D．为确保安静，关闭所有通风门窗。

【参考答案】C

【解析】应尊重个体差异，关注幼儿体温变化，适时增减被褥。A项忽视个体需求，B项影响他人休息，D项导致空气不流通，易引发疾病。保育员需巡视观察，确保睡眠环境安全、舒适、卫生。

3、下列哪项属于保育员在卫生消毒中的正确操作？

A．用84消毒液直接喷洒幼儿玩具；B．餐具煮沸消毒时间不少于15分钟；C．卫生间拖把与教室共用；D．消毒后不需清水冲洗。

【参考答案】B

【解析】煮沸消毒能有效杀灭病菌，15分钟为基本要求。A项需按比例稀释，直接使用有腐蚀性；C项应分区使用避免交叉感染；D项残留消毒液可能刺激幼儿皮肤或黏膜。消毒后必须彻底冲洗。

4、幼儿发生鼻出血时，保育员应首先采取的措施是：

A．让幼儿仰头止血；B．用纸巾塞紧鼻孔；C．让幼儿坐下，头略前倾，压迫鼻翼；D．立即送医院。

【参考答案】C

【解析】头前倾可防止血液流入咽喉引起呛咳或呕吐，压迫鼻翼5-10分钟常可止血。A项易致误吸，B项可能引发感染或难以取出，D项适用于持续出血不止的情况。初步处理得当可避免恶化。

5、保育员在组织幼儿户外活动前，应重点检查：

A．幼儿是否穿统一服装；B．活动场地与器材的安全性；C．是否携带照相设备；D．家长是否全部到场。

【参考答案】B

【解析】安全是首要原则。检查地面有无积水、器材是否稳固、有无尖锐物等可预防意外伤害。A、D非必要条件，C仅为辅助记录。保育员需具备风险预判能力，消除潜在安全隐患。

6、下列哪项是幼儿良好如厕习惯的培养方式？

A．限制如厕次数以节省时间；B．鼓励幼儿主动表达如厕需求；C．让幼儿憋尿以锻炼控制力；D．由保育员定时强制带厕。

【参考答案】B

【解析】尊重幼儿生理需求，鼓励表达有助于建立自信与自理能力。A、C易致尿路感染或心理压抑，D项忽视个体差异。保育员应营造宽松环境，避免训斥或催促。

7、处理幼儿争抢玩具行为时，保育员最恰当的做法是：

A．立即没收玩具；B．批评争抢的一方；C．引导幼儿轮流或分享；D．让幼儿站墙角反思。

【参考答案】C

【解析】通过引导帮助幼儿学习社会交往技能，培养分享意识。A、B、D均属简单惩罚，不利于情绪发展和问题解决。保育员应作为调解者，用语言示范正确沟通方式。

8、下列哪项符合幼儿饮水护理要求？

A．限制饮水量以防尿频；B．提供温度适宜的温开水；C．只在固定时间供水；D．鼓励一次大量饮水。

【参考答案】B

【解析】温开水利于健康，应随时提供，满足幼儿活动中的水分需求。A项易致脱水，C项不符合生理需要，D项增加肾脏负担。保育员应定时提醒，培养主动饮水习惯。

9、保育员在配合教育活动时，主要职责是：

A．代替教师授课；B．维持秩序并提供生活支持；C．只负责清洁工作；D．评判幼儿表现。

【参考答案】B

【解析】保育员是教育活动的协助者，需配合教师做好材料准备、情绪安抚、安全看护等。A、D超出职责范围，C项片面。应体现“保教结合”原则，支持幼儿全面发展。

10、下列哪项是预防幼儿传染病的有效措施？

A．减少户外活动时间；B．严格落实晨午检制度；C．让幼儿少喝水；D．禁止幼儿交流。

【参考答案】B

【解析】晨午检可早期发现异常，及时隔离防控。A、C、D均不合理，会削弱免疫力或影响发展。保育员应配合做好登记、报告和环境消毒，筑牢防控第一道防线。

11、幼儿穿衣训练中，保育员应：

A．包办代替以节省时间；B．只教一次就要求掌握；C．从简单衣物开始，逐步指导；D．批评穿错的幼儿。

【参考答案】C

【解析】遵循循序渐进原则，培养自理能力。A、D打击积极性，B忽视学习过程。保育员应耐心示范，用鼓励性语言支持幼儿反复练习，增强自信心。

12、下列哪项属于保育员职业守则的核心内容？

A．追求高薪待遇；B．热爱幼儿，尊重家长；C．听从领导一切安排；D．优先照顾关系户幼儿。

【参考答案】B

【解析】职业道德要求关爱幼儿、尊重家长、为人师表。A、C、D违背公平公正原则。保育员应以幼儿发展为中心，建立良好家园合作关系。

13、幼儿情绪激