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2025年大学《特殊教育-特殊儿童心理学》考试模拟试题及答案解析?

单位所属部门：________姓名：________考场号：________考生号：________

一、选择题

1.特殊儿童心理学的研究对象主要是（）

A.普通儿童的心理发展规律

B.残疾儿童的心理特征和发展规律

C.超常儿童的心理特征和发展规律

D.青少年心理发展规律

答案：B

解析：特殊儿童心理学是研究特殊儿童（包括残疾儿童、障碍儿童等）的心理特征、心理发展规律及其教育心理问题的科学。它区别于普通儿童心理学和青少年心理学，其核心研究对象是特殊儿童。

2.下列哪项不属于特殊儿童心理发展的基本特征？（）

A.发展的个体差异显著

B.发展的阶段性明显

C.发展的不可逆性

D.发展的普遍规律性

答案：D

解析：特殊儿童心理发展具有高度的个体差异、明显的阶段性、发展的不可逆性等特征。而发展的普遍规律性更多是普通儿童心理学的研究范畴，特殊儿童心理发展虽然也遵循某些普遍规律，但其独特性更为突出。

3.在特殊儿童心理评估中，观察法的主要缺点是（）

A.可以直接了解儿童的真实行为

B.评估结果客观性强

C.适用于评估儿童的多种行为

D.容易受到评估者主观因素的影响

答案：D

解析：观察法是通过直接观察儿童的行为来获取评估信息的方法。其优点是可以了解儿童的真实行为表现，适用于评估多种行为，且相对客观。但主要缺点在于观察结果容易受到评估者个人经验、期望、情绪状态等主观因素的干扰和影响，导致评估结果不够准确。

4.特殊儿童认知发展的“悬崖现象”是指（）

A.认知能力突然大幅下降

B.认知能力长期停滞不前

C.认知发展在某阶段出现明显的加速现象

D.认知发展水平远超同龄儿童

答案：C

解析：在特殊儿童认知发展研究中，“悬崖现象”通常指认知能力发展在某一个阶段突然出现显著加速的现象，如同从平缓的斜坡突然跃入深谷（悬崖），然后又可能进入另一个发展阶段。这个术语形象地描述了认知发展的非线性特征。

5.对有学习障碍的特殊儿童进行教学时，教师应优先考虑（）

A.提高教学难度，激发挑战性

B.强调竞争，促进快速进步

C.创设结构化、个性化的学习环境

D.忽略其个别差异，采用统一教学

答案：C

解析：学习障碍儿童在学习过程中存在特定的困难，需要教师提供针对性的支持。创设结构化、个性化的学习环境，如提供清晰的指令、有序的学习步骤、视觉辅助工具、灵活的学习安排等，能够最大程度地支持他们的学习，帮助他们克服困难，发挥潜能。

6.特殊儿童社会性发展中的“镜像神经元”假说主要解释（）

A.语言习得的机制

B.情绪理解与表达

C.角色扮演的能力

D.问题解决策略的形成

答案：B

解析：“镜像神经元”假说认为，人类大脑中存在一些特定的神经元，当个体执行某个动作或观察他人执行相同动作时，这些神经元都会被激活。这一机制被认为是理解和模仿他人行为、表情和情绪的基础，对特殊儿童的社会性发展，特别是情绪理解和共情能力的发展具有重要意义。

7.对自闭症谱系障碍儿童进行心理干预时，应用最广泛且效果较好的方法是（）

A.行为塑造法

B.认知行为疗法

C.家庭系统治疗

D.感觉统合训练

答案：A

解析：行为塑造法是一种基于行为主义理论的心理干预方法，通过强化儿童期望出现的行为，抑制不期望出现的行为，从而逐步引导儿童形成合适的行为模式。对于自闭症谱系障碍儿童，行为塑造法在改善其语言沟通、社交互动、日常生活技能等方面应用广泛，且研究证据支持其有效性。

8.特殊儿童心理发展中的“延迟模仿”现象主要与（）

A.注意力缺陷有关

B.情绪障碍有关

C.沟通障碍有关

D.运动协调障碍有关

答案：C

解析：“延迟模仿”是指儿童在观察到他人的行为后，延迟一段时间才进行模仿的现象。这在自闭症谱系障碍儿童中较为常见，并被认为是其社交沟通障碍的一个重要表现。虽然注意力、情绪、运动等因素也可能对其产生影响，但延迟模仿现象的核心通常与沟通和社交能力的发育迟缓密切相关。

9.在特殊儿童心理教育中，强调“最少限制环境”原则的目的是（）

A.最大限度地利用特殊学校的资源

B.为特殊儿童提供隔离和保护

C.让特殊儿童尽可能在自然、包容的环境中学习和生活

D.减少教师的工作负担

答案：C

解析：“最少限制环境”原则是现代特殊教育的重要理念，主张为特殊儿童提供尽可能自然、普通、包容的教育环境，如普通班级、社区等，限制对他们的特殊化对待，促进其融入社会，发挥潜能。这一原则体现了对特殊儿童权利的尊重和对他们融入社会生活的期望。

10.特殊儿童心理问题中，由生理因素直接导致的类型主要是（）

A.注意缺陷多动障碍

B.精神分裂症

C.学习障碍

D.智力障碍

答案：D

解析：