初中数学动点问题专项训练题及解析.docxVIP

初中数学动点问题专项训练题及解析

在初中数学的学习旅程中，动点问题常常扮演着“拦路虎”的角色，它不仅考察同学们对几何图形性质的掌握，更考验大家动态思维能力和分类讨论思想的运用。这类问题往往将几何、代数知识紧密结合，要求我们在“动”中寻“静”，在“变”中找“不变”。下面，我们通过几道典型的例题，一同探索解决动点问题的思路与方法，希望能为同学们的学习提供一些助力。

一、动点与几何图形基础

例题1：

如图，已知线段AB=10cm，点C是线段AB上一点，BC=4cm。点P从点A出发，以每秒2cm的速度沿AB向点B运动。同时，点Q从点C出发，以每秒1cm的速度沿CB向点B运动。设运动时间为t秒（t≥0）。

（1）用含t的代数式表示线段AP、PQ的长度；

（2）当t为何值时，点P与点Q重合？

（3）在点P、Q运动过程中，线段PQ的长度是否存在最小值？若存在，求出最小值；若不存在，说明理由。

解析：

（1）我们先来看第一问。点P从A出发，速度是每秒2cm，运动时间为t秒，所以AP的长度就是速度乘以时间，即AP=2tcm。这里要注意，点P能不能一直运动下去呢？显然不能，当它到达B点时就停止了。AB总长10cm，所以2t≤10，即t≤5。所以t的取值范围初步可以确定是0≤t≤5。

再看点Q，它从C点出发，向B点运动，速度是每秒1cm。首先我们得知道AC的长度，因为AB=10cm，BC=4cm，所以AC=AB-BC=10-4=6cm。那么CQ的长度就是1*t=tcm。现在要表示PQ的长度，这就需要考虑点P和点Q的位置关系了。

初始时刻，t=0时，点P在A，点Q在C，此时PQ=AC=6cm。点P的速度比点Q快，所以P会逐渐靠近Q。在P追上Q之前，P在Q的左边（因为P从A出发，Q从C出发，A在C的左边），所以此时PQ的长度应该是AC的长度减去AP的长度再加上CQ的长度吗？不对，仔细想想，AP是P走的路程，CQ是Q走的路程。此时P在A右侧AP处，Q在C右侧CQ处，而C在A右侧AC=6cm处。所以P的位置可以看作是从A向右2t，Q的位置是从A向右AC+CQ=6+t。那么PQ的长度就是Q的位置减去P的位置，即(6+t)-2t=6-t。但这个式子成立的前提是P还没追上Q，也就是Q的位置在P的右边，即6+t≥2t，解得t≤6。但我们之前知道P最多运动到t=5秒就到B点了，所以在整个P的运动过程中（0≤t≤5），当t≤6时，PQ=6-t都是成立的，因为56。那么当P到达B点后，t=5时，AP=10cm，P就不动了。此时Q的位置是6+t，如果t继续增大（但P已经不动了），Q还会继续向B运动，直到Q到达B点，Q的运动时间是BC的长度除以速度，即4cm/1cm/s=4秒。所以当t4时，Q也到达B点不动了。不过题目问的是在点P、Q运动过程中，P的运动时间是0≤t≤5，Q的运动时间是0≤t≤4。所以当4t≤5时，Q已经停止在B点，P在到达B点前（t5）还在向B运动。此时Q在B点（位置10cm处），P的位置是2tcm，所以PQ=10-2t。

而当P追上Q时，PQ=0，此时6-t=0，解得t=6。但我们发现P在t=5时就已经到达B点停止运动了，所以在P的运动时间内（t≤5），P是追不上Q的，因为6秒超过了5秒。所以在整个P运动的过程中（0≤t≤5），PQ的表达式需要分两段吗？刚才分析，当Q还在运动时（t≤4），PQ=6-t；当Q停止运动后（4t≤5），Q在B点，PQ=10-2t。

所以第一问AP=2t（0≤t≤5）。PQ的表达式是：

当0≤t≤4时，PQ=6-t；

当4t≤5时，PQ=10-2t。

（2）第二问，点P与点Q重合。根据第一问的分析，P追上Q需要t=6秒，但P在t=5秒时就到达B点停止了，所以在P、Q运动过程中，P无法追上Q。因此，不存在t值使点P与点Q重合。或者说，方程6-t=0的解t=6超出了t的取值范围（P最多运动5秒），故无解。

（3）第三问，线段PQ的长度是否存在最小值。我们已经有了PQ的表达式：

当0≤t≤4时，PQ=6-t。这是一个关于t的一次函数，k=-10，所以PQ随t的增大而减小。在这个区间内，当t取最大值4时，PQ取得最小值，PQ=6-4=2cm。

当4t≤5时，PQ=10-2t。这也是一个一次函数，k=-20，PQ随t的增大而减小。在这个区间内，t越大，PQ越小。当t=5时，PQ=10-2*5=0cm。等等，t=5时，P到达B点，Q在t=4时