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2025年大学《劳动教育-劳动教育案例分析》考试备考试题及答案解析?

单位所属部门：________姓名：________考场号：________考生号：________

一、选择题

1.在劳动教育案例中，某学生在参与社区清洁活动时，因操作不当导致手部受伤。事后，该学生应首先（）

A.告诉同伴，自行处理伤口

B.立即报告老师或家长，并寻求专业医疗帮助

C.继续完成清洁任务，忽略伤口疼痛

D.照相记录伤口情况，等待回家处理

答案：B

解析：劳动教育强调安全第一，学生在参与劳动过程中受伤应立即报告老师或家长，并寻求专业医疗帮助。自行处理伤口可能因操作不当导致感染或伤情加重。继续完成清洁任务会忽视伤情，可能造成更严重的后果。照相记录伤口情况虽然可以作为事后处理的依据，但不是首要措施。正确处理伤口和寻求医疗帮助是保障学生安全的首要任务。

2.某劳动教育案例中，学生小组在制作手工艺品时，由于分工不明确导致任务无法按时完成。小组长应采取的措施是（）

A.批评每个成员，要求加快速度

B.重新进行分工，明确责任，并协调合作

C.放弃制作，避免影响其他课程

D.让能力强的成员完成所有任务

答案：B

解析：劳动教育注重团队合作和分工协作能力的培养。当小组任务无法按时完成时，组长应首先反思分工是否合理，重新进行分工，明确每个成员的责任，并协调合作，确保任务顺利进行。批评成员只会导致士气低落，放弃制作不符合劳动教育的初衷，而让能力强的成员完成所有任务则不利于其他成员的成长。

3.在劳动教育实践活动中，某学生因个人原因未能完成assigned的任务。老师应采取的教育方式是（）

A.直接替学生完成任务，避免影响活动

B.批评学生，要求其承担责任并补做

C.与学生沟通，了解原因，并帮助其制定补救措施

D.忽略此事，认为个人原因难以避免

答案：C

解析：劳动教育强调责任感和担当精神。当学生未能完成任务时，老师应与学生沟通，了解未完成任务的原因，并帮助其制定补救措施。这种方式既能让学生认识到自己的问题，又能帮助其成长。直接替学生完成任务会剥夺其承担责任的机会，批评学生可能使其产生抵触情绪，忽略此事则不利于培养学生的责任感。

4.某劳动教育案例中，学生在进行农业实践活动时，发现当地农民使用传统耕作方式效率低下。学生应采取的做法是（）

A.坚持传统方式，认为经验值得借鉴

B.直接批评农民，推广自己的耕作方法

C.通过调查和研究，提出改进建议

D.放弃实践，认为农业实践与己无关

答案：C

解析：劳动教育鼓励学生观察、思考和解决问题。当学生在实践中发现问题时，应通过调查和研究，了解情况，并提出合理的改进建议。坚持传统方式可能忽视了效率问题，直接批评农民不利于沟通，放弃实践则失去了劳动教育的机会。提出改进建议既能体现学生的能力，又能帮助农民提高效率。

5.在劳动教育案例中，某学生在参与学校绿化活动时，与其他同学发生争执。争执的原因是关于植物种植位置的安排。正确的处理方式是（）

A.坚持自己的意见，认为自己的想法更合理

B.暂时回避，避免冲突升级

C.协商沟通，寻找双方都能接受的方案

D.向老师报告，让老师做出决定

答案：C

解析：劳动教育注重培养学生的沟通和协调能力。当学生之间发生争执时，应首先尝试协商沟通，寻找双方都能接受的方案。坚持自己的意见可能导致冲突升级，回避问题无法解决矛盾，而完全依赖老师决定则不利于学生能力的培养。通过协商沟通解决问题的过程本身就是一种重要的劳动教育体验。

6.某劳动教育案例中，学生在进行家务劳动时，由于缺乏经验导致清洁效果不佳。家长应采取的教育态度是（）

A.直接替学生完成家务，避免麻烦

B.批评学生，认为其懒惰不愿劳动

C.指导学生正确的清洁方法，并鼓励其坚持

D.放任不管，认为家务劳动不重要

答案：C

解析：劳动教育强调实践和成长的过程。当学生在劳动中遇到困难时，家长应给予指导，帮助学生掌握正确的劳动方法，并鼓励其坚持尝试。直接替学生完成任务会剥夺其学习的机会，批评学生可能使其产生抵触情绪，放任不管则不利于培养学生的劳动习惯和能力。正确的指导和支持能帮助学生更好地成长。

7.在劳动教育案例中，某学生在参与工厂参观活动时，对生产流程表现出浓厚的兴趣。事后，学生应（）

A.忽略这次参观，认为与学习无关

B.深入研究相关资料，拓展知识面

C.与同学分享参观见闻，但不再深入

D.要求老师安排更多类似活动

答案：B

解析：劳动教育不仅限于实践环节，还鼓励学生主动学习和拓展知识。参观活动是了解社会和职业的重要途径。当学生对参观内容感兴趣时，应深入研究相关资料，拓展知识面。忽略参观机会浪费了学习资源，与同学分享但不再深入可能无法满足求知欲，而单纯要求更多活动缺乏主动性。主动学习