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GAO市中心幼儿园中班英语聪明的乌龟教案（2025—2026学年）
一、教学分析
本教案针对GAO市中心幼儿园中班学生设计，旨在通过英语教学培养幼儿的听力、口语表达能力和初步的英语思维能力。教学内容围绕“聪明的乌龟”这一主题，符合《幼儿园教育指导纲要》中关于幼儿英语学习的指导原则，强调在游戏中学习，培养幼儿的英语学习兴趣。本课内容在单元乃至整个课程体系中，承上启下，既是对前一个单元“动物”知识的巩固，也是对下一个单元“故事”的铺垫。核心概念为“聪明”与“乌龟”，技能目标为听懂并模仿故事中的简单句子，并能用英语进行简单的角色扮演。
二、学情分析
中班幼儿已具备一定的英语学习基础，对动物和故事有一定的认知。他们好奇心强，喜欢模仿，但注意力集中时间较短，容易受到外界干扰。在生活经验方面，幼儿对乌龟有一定的了解，但可能存在对“聪明”这一概念理解不够深入的问题。技能水平方面，幼儿能够听懂一些简单的英语指令，但口语表达能力有限。认知特点上，幼儿喜欢通过游戏和故事学习，兴趣倾向也较为明显。可能存在的学习困难包括对“聪明”这一概念的理解以及故事情节的把握。
三、教学策略
针对中班幼儿的学习特点和兴趣，本节课将采用游戏、故事、角色扮演等多种教学手段，激发幼儿的学习兴趣。在教学过程中，教师应注重引导幼儿积极参与，鼓励他们大胆表达，培养他们的英语思维能力和口语表达能力。同时，教师还需关注幼儿个体差异，针对不同学生的学习需求进行差异化教学，确保每位幼儿都能在课堂上有所收获。
二、教学目标
知识的目标
能说出“聪明的乌龟”故事中的主要角色和情节。
列举出故事中乌龟所展现的聪明行为。
能力的目标
通过角色扮演，能够运用英语复述故事中的对话。
设计简单的英语句子，描述乌龟的聪明行为。
情感态度与价值观的目标
体验故事带来的乐趣，培养对英语学习的兴趣。
感受乌龟的聪明和坚持不懈的精神，树立积极向上的价值观。
科学思维的目标
分析故事中乌龟解决问题的方法，培养逻辑思维能力。
通过讨论，理解“聪明”不仅仅指智力，还包括解决问题的能力。
科学评价的目标
评价故事中不同角色的行为，区分对与错。
对自己的英语表达进行自我评价，并提出改进意见。
三、教学重难点
教学重点在于培养学生运用英语描述故事情节的能力，难点在于理解“聪明”概念并能在实际情境中运用。幼儿对抽象概念的理解有限，因此需通过具体实例和游戏活动帮助幼儿理解和运用“聪明”这一概念，同时，通过角色扮演和情景对话练习，提升幼儿的英语口语表达和听力理解能力。
四、教学准备
为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备以下材料：包括制作精美的多媒体课件、与故事主题相关的教具（如乌龟模型）、英语音频故事、任务单和评价表。学生方面，需预习故事内容，并准备画笔等绘画工具。此外，将教室座位调整为小组合作模式，并设计清晰的板书框架，以辅助教学内容的呈现。
五、教学过程
导入环节（5分钟）
教师活动：
1.播放一段关于乌龟的视频，吸引学生的注意力。
2.提问：“你们知道乌龟是什么样子的吗？它们有什么特点？”
3.引导学生分享他们对乌龟的了解。
学生活动：
1.观看视频并思考乌龟的特点。
2.积极参与讨论，分享自己对乌龟的认识。
新授环节（30分钟）
任务一：故事背景介绍（5分钟）
目标：让学生了解故事发生的时间和地点。
教师活动：
1.介绍故事发生的时代背景，如“很久以前，在一个美丽的森林里……”
2.展示地图或图片，展示故事发生的地点。
学生活动：
1.听教师介绍故事背景。
2.观看地图或图片，理解故事发生的地点。
任务二：角色介绍（5分钟）
目标：让学生认识故事中的主要角色。
教师活动：
1.介绍故事中的主要角色，如“聪明的乌龟、勤劳的兔子、狡猾的狐狸等。”
2.通过图片或道具展示每个角色的特点。
学生活动：
1.认识故事中的角色。
2.观察角色特点，记住角色的名字。
任务三：故事情节梳理（10分钟）
目标：让学生理解故事的主要情节。
教师活动：
1.讲述故事的前半部分，引导学生理解故事的发展。
2.提问：“故事中发生了什么事情？”
3.引导学生分析故事中的因果关系。
学生活动：
1.听教师讲述故事。
2.积极回答问题，参与讨论。
任务四：故事主题探讨（10分钟）
目标：让学生理解故事的主题。
教师活动：
1.提问：“这个故事告诉我们什么道理？”
2.引导学生讨论故事中的道德教育意义。
3.总结故事的主题。
学生活动：
1.积极参与讨论，分享自己对故事主题的理解。
2.总结故事的主题，记住故事的教育意义。
任务五：故事复述与创编（10分钟）
目标：培养学生的语言表达能力和创造力。
教师活动：
1.引导学生复述故事，鼓励他们用自己的
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