二年级语文上册课文雪孩子教案新人教版新人教版小学二年级上册语文教案（2025—2026学年）.docxVIP

二年级语文上册课文雪孩子教案新人教版新人教版小学二年级上册语文教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对二年级上册语文课文《雪孩子》进行设计。根据新人教版教材和课程标准，本课内容位于“四季之美”单元，旨在培养学生的观察力、想象力和语言表达能力。通过学习这篇课文，学生可以了解雪孩子的形象，感受冬季的美丽，同时学习使用比喻、拟人等修辞手法，提升语文素养。在单元乃至整个课程体系中，本课内容起着承上启下的作用，与前后知识关联紧密，是培养学生语言表达能力和审美情趣的重要环节。

2.学情分析

二年级学生正处于语言能力迅速发展的阶段，他们对自然界和童话故事充满好奇。学生已具备一定的识字量和词汇量，能够理解简单的句子和短文。然而，他们在观察力、想象力和表达能力方面仍需加强。本课可能存在的学习困难包括：对雪孩子形象的把握、比喻和拟人修辞手法的理解，以及语言表达的连贯性。因此，教学设计需充分考虑学生的认知特点和兴趣倾向，确保教学目标的达成。

3.教学目标与策略

教学目标包括：理解课文内容，感受雪孩子的形象；学会运用比喻、拟人等修辞手法；提高语言表达能力和审美情趣。为实现这些目标，教师将采用情境教学法、互动讨论法等多种教学策略，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动，培养他们的观察力、想象力和表达能力。同时，教师将关注学生的个体差异，提供个性化指导，确保每位学生都能在课堂上有所收获。

二、教学目标

1.知识目标

说出：识别并列举出《雪孩子》课文中的比喻和拟人修辞手法。

理解：解释课文中雪孩子的形象特征及其象征意义。

记忆：背诵课文中的关键句子，如“雪孩子像一朵朵白云”。

2.能力目标

运用：设计一段描述雪孩子的故事，运用比喻和拟人手法。

分析：分析课文中的情景，解释其背后的情感和主题。

表达：在小组讨论中，清晰地表达自己对雪孩子的理解和感受。

3.情感态度与价值观目标

感受：体验课文中雪孩子纯洁善良的形象，培养同情心。

理解：认识到帮助他人的重要性，学会关爱他人。

欣赏：欣赏自然之美，培养对美的感知和欣赏能力。

4.科学思维目标

观察：观察自然界中的雪，描述其变化和特点。

推理：根据课文内容，推理雪孩子可能的结局。

想象：发挥想象力，创作一个与雪孩子相关的故事。

5.科学评价目标

评价：评价课文中的修辞手法是否恰当。

反思：反思自己在创作故事时的优点和不足。

反馈：根据同伴的反馈，改进自己的表达和创作。

6.达标水平

学生能够准确说出并运用比喻和拟人手法。

学生能够理解课文主题，并表达自己的观点。

学生能够在情感态度上认同课文中传递的价值观。

三、教学重难点

教学重点在于引导学生理解和运用比喻、拟人等修辞手法，通过《雪孩子》课文的学习，培养学生的观察力和想象力。教学难点在于帮助学生把握雪孩子的形象特征，理解其象征意义，并在此基础上进行创作性表达，这一难点与学生现有的认知水平和情感体验有关，需要通过情境创设和互动讨论来突破。

四、教学准备

教学准备方面，我将制作多媒体课件和教具，包括雪孩子的图片、四季变化的图表，以及相关的音频视频资料，以丰富学生的感官体验。同时，准备任务单和评价表，帮助学生明确学习目标和自我评估。学生需预习课文内容，准备画笔等学习用具，以便在课堂上进行绘画和创作。此外，我会布置教室环境，确保小组座位合理排列，为小组讨论和合作学习创造条件。

五、教学过程

1.导入

时间预估：5分钟

活动设计：

教师通过展示冬季的图片或视频，引导学生回忆冬季的景象，如雪花、冰冻等。

提问：“同学们，你们在冬天都见过什么样的景象？有没有见过雪孩子呢？”

学生活动与预期行为：

学生积极分享自己在冬季看到的景象和经历。

学生对雪孩子产生好奇，期待了解课文内容。

2.新授

时间预估：20分钟

活动设计：

环节一：阅读课文

教师带领学生朗读课文《雪孩子》，注意停顿和语气，让学生感受课文的韵律美。

学生跟读课文，注意发音和语调。

环节二：分析人物形象

教师引导学生分析雪孩子的形象特征，如“雪孩子像一朵朵白云”、“雪孩子笑起来像银铃一样响亮”等。

学生分组讨论，分享对雪孩子形象的理解。

环节三：理解修辞手法

教师讲解比喻和拟人修辞手法，并结合课文中的例子进行说明。

学生尝试找出课文中的比喻和拟人句子，并进行解释。

环节四：创作练习

教师布置创作任务，要求学生以雪孩子为主题，写一段话或一个小故事。

学生独立完成创作，教师巡视指导。

学生活动与预期行为：

学生能够流利地朗读课文，感受课文的语言美。

学生能够分析出雪孩子的形象特征，并理解其象征意义。

学生能够识别和运用比喻和拟人修辞手法。

学生能够独立完成创作任务，表达自己的想象和创意。