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《会计基础》第二章会计要素与会计科目讲课教案（2025—2026学年）

一、教学分析

本节课为《会计基础》第二章的内容，主要围绕会计要素与会计科目展开。结合教学大纲、课程标准及考试要求，本课内容在单元乃至整个课程体系中的地位、作用十分重要。它不仅是会计专业学生学习的基础，也是后续深入学习会计学知识的基石。核心概念包括会计要素、会计科目及其相互关系，技能方面则要求学生能够正确识别和运用会计要素，熟练掌握会计科目的设置和使用。

二、学情分析

本节课针对2025—2026学年度的会计专业学生。学生在进入本课程前，已具备一定的数学基础和逻辑思维能力。然而，部分学生可能对会计概念较为陌生，缺乏相关生活经验。在技能方面，学生可能存在对会计要素理解不够深入、会计科目设置混乱等问题。本部分旨在通过客观描述学生已有知识储备、生活经验、技能水平、认知特点等，为教学设计提供精准导向。

三、教学目标与策略

本节课的教学目标主要包括：使学生理解会计要素与会计科目的概念，掌握会计要素的分类和会计科目的设置方法；培养学生运用会计要素进行会计核算的能力；提高学生的会计思维和逻辑思维能力。针对学情分析中提到的问题，本节课将采用以下教学策略：1.通过实例讲解，帮助学生理解会计要素与会计科目的概念；2.设计实际操作环节，让学生在练习中掌握会计科目的设置方法；3.加强课堂互动，关注学生的个体差异，及时纠正学习困难。

二、教学目标

1.知识的目标：

说出会计要素的定义及其分类。

列举常见的会计科目及其作用。

解释会计要素与会计科目之间的关系。

2.能力的目标：

设计简单的会计账簿，并正确设置会计科目。

应用会计要素进行财务数据的记录和分析。

评价会计科目的设置是否合理，并提出改进建议。

3.情感态度与价值观的目标：

树立严谨的会计职业态度，认识到会计在企业管理中的重要性。

培养对会计工作的兴趣，激发学生的职业认同感。

形成正确的职业道德观念，强调诚信和责任感。

4.科学思维的目标：

运用逻辑推理能力，分析会计要素的内在联系。

培养批判性思维，对会计科目设置进行合理评估。

发展系统化思维，理解会计体系的整体运作。

5.科学评价的目标：

评价自身对会计要素与会计科目知识的掌握程度。

反思学习过程中的不足，并提出改进措施。

评估会计科目设置的效果，并能够提出改进方案。

三、教学重难点

教学重点在于会计要素的分类和会计科目的设置方法，要求学生能够准确理解并应用。教学难点在于会计要素与会计科目之间关系的理解，以及如何在实际操作中正确运用这些概念，难点在于概念抽象性和学生先备知识不足。

四、教学准备

教学准备方面，我将准备5张多媒体课件，2套会计科目图表，以及1个会计要素模型，旨在直观展示会计概念。此外，我还将准备3个任务单和2张评价表，以引导学生参与和实践。学生需预习教材内容，并收集相关资料，同时准备1支画笔和1个计算器。教学环境方面，我将设计一个能够促进小组讨论的座位布局，并提前在黑板上规划好板书框架，确保教学流程的顺畅和高效。

五、教学过程

导入

（预计时间：5分钟）

1.开场白

教师以简短的问候开始课堂，营造轻松的学习氛围。

“大家好，今天我们将一起探索《会计基础》第二章的内容，了解会计要素与会计科目的基础知识。”

2.回顾上节课

教师简要回顾上节课的内容，引导学生回顾已有知识。

“记得上节课我们学习了会计的基本概念，今天我们将在此基础上，深入了解会计要素和会计科目。”

3.创设情境

教师通过一个简单的案例引入本节课的主题。

“假设我们是一家小型企业的会计，我们需要记录和管理企业的财务信息，那么我们首先要知道哪些是会计要素，以及如何设置会计科目。”

新授

（预计时间：35分钟）

1.任务一：会计要素的定义与分类

活动方案：

教师通过PPT展示会计要素的定义，并列举常见的会计要素。

学生阅读教材内容，记录关键信息。

教师引导学生进行小组讨论，总结会计要素的分类。

学生展示讨论结果，教师点评并总结。

讲解：

“会计要素是指构成会计记录和财务报表的基本单位，包括资产、负债、所有者权益、收入和费用。”

2.任务二：会计科目的设置

活动方案：

教师展示会计科目的设置示例，解释科目设置的原则。

学生根据案例，尝试设置会计科目。

教师组织学生进行小组讨论，比较不同科目的设置。

学生展示讨论结果，教师点评并总结。

讲解：

“会计科目的设置应遵循相关性、一致性、完整性和可比性的原则，以便于财务信息的收集、记录和分析。”

3.任务三：会计要素与会计科目的关系

活动方案：

教师通过图表展示会计要素与会计科目的关系。

学生观察图表，思考并回答问题。

教师引导学生进行小组讨论，深入理解二者