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山香教育学题库及答案

一、单项选择题（每题2分，共10题）

1.教育的本质属性是（）

A.阶级性

B.生产性

C.培养人的社会活动

D.永恒性

答案：C

解析：教育是有目的地培养人的社会活动，这是教育区别于其他事物现象的根本特征，是教育的质的规定性。阶级性、生产性、永恒性等是教育的其他属性，但不是本质属性。

2.提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是（）

A.培根

B.夸美纽斯

C.赫尔巴特

D.赞科夫

答案：B

解析：夸美纽斯提出“泛智”教育，主张把广泛的自然知识传授给普通的人。培根首次提出把教育学作为一门独立学科；赫尔巴特是传统教育学代表人物；赞科夫提出发展性教学理论。

3.我国近代制度化教育兴起的标志是（）

A.京师大学堂的出现

B.学堂的出现

C.废科举，兴学堂

D.壬寅学制的颁布

答案：C

解析：“废科举，兴学堂”标志着我国近代制度化教育的兴起。京师大学堂是戊戌变法的产物；壬寅学制是我国首次颁布的第一个现代学制，但未实行；学堂的出现不是近代制度化教育兴起的标志。

4.教师的根本任务是（）

A.传授知识

B.教书育人

C.发展智力

D.提高技能

答案：B

解析：教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。传授知识、发展智力、提高技能等都是教书育人的具体内容。

5.学校教育在人的身心发展中起（）

A.主导作用

B.决定作用

C.辅助作用

D.基础作用

答案：A

解析：学校教育在人的身心发展中起主导作用，这是因为学校有专门的教师、有目的有计划的教育活动、良好的教育环境等。遗传起基础作用，个体主观能动性起决定作用，环境起影响作用。

6.教学过程的中心环节是（）

A.感知教材

B.理解教材

C.巩固知识

D.运用知识

答案：B

解析：理解教材是教学过程的中心环节，只有理解了教材，才能更好地进行后续的巩固和运用知识等环节。感知教材是教学的起始环节，巩固知识是教学的必要环节，运用知识是教学的目的环节。

7.以美国教育家布鲁纳为代表提出来的课程理论是（）

A.学科中心课程理论

B.活动中心课程理论

C.社会中心课程理论

D.综合课程理论

答案：A

解析：布鲁纳是学科中心课程理论的代表人物，强调以学科为中心编制课程。活动中心课程理论代表人物是杜威；社会中心课程理论强调以社会问题为核心；综合课程理论强调课程的综合化。

8.班主任工作的中心环节是（）

A.了解和研究学生

B.组织和培养班集体

C.做好个别教育工作

D.统一多方面教育力量

答案：B

解析：组织和培养班集体是班主任工作的中心环节，班集体是班主任工作的主要对象，也是教育的重要手段。了解和研究学生是班主任工作的前提和基础；做好个别教育工作等是围绕班集体建设展开的。

9.教育目的一般由两部分组成：一是就教育所要培养出的人的身心素质作出规定，二是就教育所要培养出的人的（）作出规定。

A.社会价值

B.个人价值

C.素质结构

D.人才规格

答案：A

解析：教育目的包括对人的身心素质的规定和对人的社会价值的规定，其中社会价值体现了教育的性质和方向。个人价值、素质结构、人才规格等不是教育目的的一般组成部分。

10.学生在教师指导下，运用一定的仪器设备获取知识的教学方法是（）

A.演示法

B.练习法

C.实验法

D.实习作业法

答案：C

解析：实验法是学生在教师指导下，利用一定的仪器设备进行独立操作，观察事物和过程的发生和变化，以获取知识和技能的方法。演示法是教师展示实物等；练习法是学生巩固知识技能；实习作业法是将知识用于实践。

二、多项选择题（每题2分，共10题）

1.下列属于教育活动的是（）

A.母鸡教小鸡觅食

B.警察训练警犬追查嫌疑犯

C.妈妈给孩子哺乳

D.爸爸教孩子跟熟人打招呼

答案：D

解析：教育是有目的地培养人的社会活动。选项A中母鸡教小鸡觅食是动物的本能行为；选项B中警察训练警犬是训练动物；选项C中妈妈给孩子哺乳是本能行为。只有选项D是爸爸有目的地教孩子社交行为，属于教育活动。

2.下列属于现代教育制度发展趋势的有（）

A.加强学前教育并重视与小学教育的衔接

B.强化普及义务教育并延长义务教育年限

C.普通教育与职业教育朝着相互渗透的方向发展

D.学历教育与非学历教育的界限日益清晰

答案：ABC

解析：现代教育制度发展趋势包括加强学前教育并重视与小学教育衔接；强化普及义务教育并延长年限；普通教育与职业教育相互渗透；高等教育类型多样化；学历教育与非学历教育界限逐渐淡化；教育制度有利于