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多边形的内角和
[教学目标]
〔知识与技能〕
1、了解多边形的内角、外角等概念；
2、能通过不同方法探索多边形的内角和与外角和，并会应用它们进
行有关计算．
〔过程与方法〕
在观察、操作、推理、归纳等探索过程中，发展学生的合情推理能力，
逐步养成数学推理的习惯
〔、态度与价值观〕
体会数学与现实生活的联系，增强克服的勇气和信心
[重点难点]多边形的内角和与多边形的外角和是重点；多边形的内
角和定理的推导是难点。
[教学过程]
一、复习导入
我们已经证明了三角形的内角和为180°，在小学我们用量角器量过四
边形的内角的度数，知道四边形内角的和为360°，现在你能利用三角形的
内角和定理证明吗？
二、多边形的内角和
〔投影1〕如图，从四边形的一个顶点出发可以引几条对角线？它们将
四边形分成几个三角形？那么四边形的内角和等于多少度？
A
D
BC
可以引一条对角线；它将四边形分成两个三角形；因此，四边形的内角
和=△ABD的内角和+△BDC的内角和=2×180°=360°。
类似地，你能知道五边形、六边形……n边形的内角和度吗？
〔投影2〕观察下面的图形，填空：
五边形六边形
Thesumofthe
interiorangofa
polygon
[Teaching
Objectives]
[KnowledgeandSkills]
1.Understandtheconceptsofinteriorangandexteriorangofpolygons;2.Be
abletoexploretheformulasofthesumofinteriorangandthesumofexterior
angofpolygonsthroughdifferentmethods,andbeabletoapplythemtoperform
relatedcalculations.
[ProcessandMethod]
Intheprocessofexplorationsuchasobservation,operation,reasoning,andinduction,
studentsdeveloptheirlogicalreasoningabilityandgraduallydevelopthehabitofmathematical
reasoning.
[Emotions,AttitudesandValues]
Understandtheconnectionweenmathematicsandreallife,andenhancethecourageand
confidencetoover
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