幼儿园大班数学优质课二等分和四等分教案.docxVIP

幼儿园大班数学优质课二等分和四等分教案

一、教学内容分析

课程标准解读分析

幼儿园大班数学课程的教学目标是培养幼儿初步的数学思维能力和解决问题的能力。针对“二等分和四等分”这一教学内容，课程标准要求幼儿能够理解等分的基本概念，掌握二等分和四等分的操作方法，并能将其应用于实际问题中。在知识与技能维度，本课的核心概念包括等分、二等分、四等分，关键技能是能够准确进行二等分和四等分。在过程与方法维度，课程标准倡导幼儿通过观察、操作、比较、归纳等方法，探索等分的规律，培养幼儿的观察能力、操作能力和逻辑思维能力。在情感·态度·价值观、核心素养维度，本课旨在培养幼儿的耐心、细致、合作等良好品质，以及培养幼儿的数学兴趣和探究精神。

学情分析

幼儿园大班学生的认知特点表现为好奇心强、想象力丰富、但注意力容易分散。他们对数学概念的理解尚处于初步阶段，对于等分这一概念可能存在一定的困难。在生活经验方面，幼儿对食物、物品等的分割和分配有一定的经验，这为学习等分提供了基础。在技能水平方面，幼儿已具备一定的动手操作能力，但对于精确的操作可能还有一定的困难。在认知特点方面，幼儿喜欢直观、形象的学习方式，对于抽象的数学概念可能需要通过具体实例来理解。在兴趣倾向方面，幼儿对与生活相关的数学问题比较感兴趣。在可能存在的学习困难方面，幼儿可能会对等分的概念理解不清，或者在进行操作时难以准确分割。

二、教材分析

“二等分和四等分”是幼儿园大班数学课程的一个重要内容，它位于分数的初步认识这一单元，是学生从整体概念到分数概念的一个过渡。这一内容与前后的知识关联密切，二等分和四等分的学习为后续的分数运算和几何图形的分割奠定了基础。在单元乃至整个课程体系中，本课内容的作用在于帮助学生建立分数的基本概念，培养幼儿的数学思维能力和解决问题的能力。

在教材分析中，我们提炼出核心概念为等分、二等分、四等分，关键技能为进行二等分和四等分的操作。这些核心概念和技能是本课教学的重点和难点，需要教师通过多种教学方法和手段，引导学生进行深入理解和掌握。

二、教学目标

知识目标

在“二等分和四等分”的教学中，知识目标旨在帮助学生建立清晰的知识结构。学生将能够识记并理解等分、二等分、四等分的概念，能够描述等分的过程，解释如何将物品或图形进行等分。此外，学生将能够通过观察和比较，归纳出等分的规律，并能在新的情境中运用等分的知识解决问题，如将一段长度平均分成两部分或四部分。

能力目标

能力目标强调学生将知识应用于实践的能力。学生能够独立并规范地进行二等分和四等分的操作，能够从多个角度评估证据的可靠性，并提出创新性的问题解决方案。例如，学生将通过小组合作，设计并完成一份关于如何将一块蛋糕等分给每个人的调查报告，这不仅锻炼了他们的操作技能，也培养了他们的合作和问题解决能力。

情感态度与价值观目标

情感态度与价值观目标旨在培养学生的科学精神和人文关怀。学生将通过学习等分，体会到数学的严谨性和逻辑性，培养认真观察、如实记录数据的习惯。他们还将学会合作分享，体会集体的力量，并能够在日常生活中应用数学知识，提出环保和改进建议，如如何公平分配资源。

科学思维目标

科学思维目标着重于培养学生的逻辑推理和抽象思维能力。学生将能够构建二等分和四等分的数学模型，并运用模型解释现实生活中的现象。他们还将学会质疑和求证，能够评估某一结论所依据的证据是否充分有效，并能够运用设计思维的流程，针对现实问题提出原型解决方案。

科学评价目标

科学评价目标关注学生自我评价和元认知能力的发展。学生将能够运用评价量规对同伴的实验报告给出具体、有依据的反馈意见，学会依据既定标准评价学习过程和成果。他们还将学会甄别信息来源和可靠度，运用多种方法交叉验证网络信息的可信度，从而提升自身的判断和反思能力。

三、教学重点、难点

教学重点

教学重点在于帮助学生理解等分的基本概念，并能够实际操作进行二等分和四等分。重点在于让学生通过直观操作和游戏活动，理解等分的意义，掌握等分的方法，并能够将这一技能应用于日常生活中的简单问题解决中。例如，通过将糖果、纸张等物品进行等分，让学生在实践中感受数学的实用性和趣味性。

教学难点

教学难点在于学生对于分数概念的理解和抽象思维的运用。难点在于学生如何从具体的操作中抽象出分数的概念，并能够理解二等分和四等分不仅仅是简单的分割，而是对整体数量的等比例分配。难点成因可能包括对分数概念的理解不足，以及缺乏将抽象概念应用于实际情境的能力。通过设计具体的操作活动和丰富的教学资源，如使用教具、故事讲述等，帮助学生克服这一难点。

四、教学准备清单

多媒体课件：包含等分概念动画、操作演示视频

教具：等分模型、彩色纸张、糖果

实验器材：透明容器、水

音频视频资料：与等分相关的教育视频

任务单：二等分和