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2025下半年教师资格证考试幼儿园《保教知识与能力》练习题及参考答案

一、单项选择题（本大题共10小题，每小题3分，共30分。在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分）

1.4岁的朵朵在玩“小医院”游戏时，扮演医生给布娃娃听诊，边操作边说：“宝宝别害怕，阿姨轻轻听。”这体现了幼儿游戏的哪种特征？（）

A.自主自愿性

B.假想性

C.愉悦性

D.规则性

2.幼儿在建构区用积木搭建“城堡”时，教师观察到明明反复尝试将三角形积木放在圆柱形积木顶端失败后，主动更换为方形积木。这一行为最能反映幼儿哪种学习方式？（）

A.直接感知

B.实际操作

C.亲身体验

D.模仿学习

3.某幼儿园为3岁幼儿设计了“认识五官”活动，教师准备了镜子、卡通五官卡片和橡皮泥。活动中幼儿通过照镜子指认、卡片配对、用橡皮泥捏五官等方式参与。这体现了幼儿园教育的哪个原则？（）

A.发展适宜性原则

B.综合性原则

C.活动性原则

D.启蒙性原则

4.下列关于幼儿攻击性行为的描述，正确的是（）

A.攻击性行为仅表现为身体攻击

B.小班幼儿的攻击性行为多因争抢玩具引发

C.攻击性行为随年龄增长必然减少

D.惩罚是纠正攻击性行为的最有效方法

5.幼儿午餐后出现腹痛、呕吐症状，教师观察到其口唇发绀，询问家长得知幼儿早晨食用了未煮熟的四季豆。最可能的原因是（）

A.细菌性食物中毒

B.亚硝酸盐中毒

C.植物性食物中毒

D.真菌性食物中毒

6.依据《3-6岁儿童学习与发展指南》，5-6岁幼儿“具有初步的阅读理解能力”的典型表现是（）

A.能大体讲出所听故事的主要内容

B.能根据连续画面提供的信息，大致说出故事的情节

C.能初步感受文学语言的美

D.能说出所阅读的幼儿文学作品的主要内容

7.教师在“春天的植物”主题活动中，带领幼儿种植绿豆，每天观察记录发芽情况，并绘制生长图表。这种教育方法主要发展了幼儿的（）

A.艺术表现能力

B.科学探究能力

C.社会交往能力

D.语言表达能力

8.新生入园时，有些幼儿会出现“分离焦虑”，表现为哭闹、拒绝进食。下列教师的应对措施中，不恰当的是（）

A.用玩具转移幼儿注意力

B.允许幼儿带依恋物入园

C.要求幼儿立即停止哭泣

D.与家长沟通调整接送时间

9.幼儿在角色游戏中出现“以物代物”行为（如用积木当电话），这反映了幼儿（）

A.感知觉的发展

B.想象力的发展

C.记忆力的发展

D.观察力的发展

10.某幼儿园制定的保育工作常规中，不符合卫生保健要求的是（）

A.幼儿餐具每日高温消毒1次

B.午睡室每日通风3次，每次20分钟

C.幼儿每人1杯1巾，专人专用

D.新生入园体检合格后，3个月内补打漏种疫苗

二、简答题（本大题共2小题，每小题15分，共30分）

11.简述幼儿同伴交往的发展特点。

12.列举幼儿园教师观察幼儿行为的主要方法，并说明每种方法的适用场景。

三、论述题（本大题1小题，20分）

13.结合实例论述“生活化”原则在幼儿园教育活动中的具体应用。

四、材料分析题（本大题共2小题，每小题20分，共40分）

14.材料：

区域活动时，建构区的乐乐和浩浩因争抢一块长木板发生争执。乐乐推了浩浩一下，浩浩摔倒后大哭。教师看到后立即走过去，大声说：“乐乐，你怎么又打人！去美工区坐‘反思椅’！”乐乐低头走到反思椅旁，闷闷不乐。

问题：

（1）分析教师处理冲突的行为是否恰当，说明理由。（10分）

（2）提出更适宜的干预策略。（10分）

15.材料：

某园中班开展“我们的身体”主题活动，教师设计了如下活动方案：

活动名称：我的小肚皮

活动目标：

①知道肚脐是宝宝在妈妈肚子里时吸收营养的通道；

②能说出保护腹部的简单方法；

③萌发爱护身体的意识。

活动准备：

孕妇图片、肚脐模型、“保护小肚皮”情景图（如穿肚兜、不喝冰水、不剧烈撞击肚子）。

活动过程：

1.导入：教师摸自己的肚子问幼儿：“小朋友们，你们知道这里有什么秘密吗？”

2.认识肚脐：展示孕妇图片，讲解胎儿通过脐带和胎盘吸收营养，出生后脐带脱落形成肚脐；

3.讨论保护方法：出示情景图，引导幼儿观察并说出“不能用手抠肚脐”“冬天要盖好肚子”等；

4.游戏“小医生检查”：幼儿分组扮演