欧洲的君主专制.pptVIP

（四）知识应用2、若该校七年级共有200名学生，请估计一下82分以上的人数大约有多少？生：200×=65（人）3、阅读课本143~144页内容，根据144页的频数分布表回答：若该校八年级有500名学生，估计一下平均每天参加课外锻炼30分钟以上的有多少人？生：500×≈438（人）1、通过此表格你能看出这40名同学的数学成绩是如何分布的吗？生：大部分同学的成绩在63分~92分之间，低于63分，高于92分的人数不多。（五）练习反馈生：（1）按照上述步骤独立完成144页练习1（2）思考并完成145页练习2答案：x=3y=0.300z=18（六）小结通过本节学习，我们了解了频数分布的意义及获得一组数据的频数分布的一般步骤:(1)计算极差；(2)决定组距和组数；(3)决定分点；(4)列出频数分布表。（七）作业布置1、一个样本含有20个数据:35,30,33,35,37,39,35,38,40,39,36,34,35,37,36,32,34,35,36,34.在列频数分布表时,如果组距为2,那么应分成___组，31.5~33.5这组的频数为_____.2、对某班同学的身高进行统计（单位：厘米），频数分布表中165.5~170.5这一组学生人数是12,频率是0.25,则该班共有____名学生.3、同学们课后思考，能否用更直观的图形来反映数据的分布情况呢？请大家课后自习本节后续内容。4、做一做心脏的跳动是人类存活的标志．成年人的心跳速度(心率)约为60~100次/分；运动员的心率一般较慢，只有50~60次/分；新生儿的心率很快，可以达到140~160次/分；婴儿则为110~140次/分；14岁以后，儿童的心率逐渐接近成年人．(1)测量一下自己的心率，你平均每分钟心跳多少次？记录好数据。(2)把全班同学的数据汇总起来，制成频数分布表。(3)根据绘制的频数分布表，你能看出那个心率段的同学最多吗？第一单元从“朕即国家”到“主权在民” 第1课欧洲的君主专制建社会阶段。4762．特点政治权力天主教会(1)土地所有权和__________都是分散的。(2)__________的势力遍及欧洲各地。 一、中世纪的封建制度 1．建立：公元______年，西罗马帝国灭亡后，欧洲进入封3．表现(1)政治：权力分散世俗权力①教会拥有精神权力和__________。教皇②王权受______、封建贵族领主、封建自治城市的制约。③贵族在领地内权力较大，国王不得随便干预。(2)经济：土地所有权分散①国王把全国大部分土地都分封给______，只留有少数王室领地。贵族②国王向贵族领主征税要经过他们的同意。(3)城市：是中世纪的________中心；取得________的城市内部管理不受国王和大封建领主的干预。工商业自治权 【特别提醒】中世纪一般是指欧洲封建时代。欧洲特别是西欧的封建社会比较典型，所以这一名词主要适用于欧洲，但其他国家和地区的封建时代也习惯地被称为“中世纪”。比较中世纪的欧洲封建制度与古代中国的封建制度有什么不同？ 点拨：(1)君主权力：①欧洲国王的权力受到教皇、贵族等多方面的制约。②古代中国的皇帝具有至高无上的权力。 (2)中央与地方的关系：①欧洲国王实行分封制，国王无权在贵族领地内直接向人民征税。②古代中国实行中央集权制度，地方绝对服从中央，皇帝可以向全国臣民直接征收赋税。二、新君主国1．兴起教会(1)在与______、贵族和市民的斗争中，王权不断加强。(2)从15世纪开始，欧洲出现了一批集权国家，被称为“__________”。 2．特征国家疆域(1)打破了封建割据局面，确立了比较明确的__________。(2)开始建立起________，使其成为对内统治和对外扩张的有力保障。常备军新君主国3．作用(1)扩大并巩固了王权。民族国家(2)推动了__________的形成。(3)促进了______的发展。经济 【特别提醒】这一时期，英国、法国、西班牙等领土明确的国家开始形成，后来这些国家被称为“民族国家”。为什么说欧洲专制王权的加强是历史的进步？点拨：(1)欧洲专制王权的加强有利于消除封建割据势力，促进了民族国家的形成。(2)欧洲专制王权的加强有利于国内统一市