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人教版小学数学三年级上册教学设计
第二单元第二
《两位数减两位数》
课题两位数减两位数课型新课
教学目标知识与技能：能正确口算百以内的两位数减两位数。
过程与方法：经历探索两位数口算方法的过程，体会算法的多样化，培
养学生的口算能力、解决问题的能力。
态度价值观：增强学生讲所学知识应用于生活的意识及创新意
识。
教学重点学会两位数减两位数的口算方法。
培养学生的计算能力以及解决问题的能力。
教学难点
教学设计个性化调整或
一、新课导入
1、口算。
26+41=19+41=56+28
83+12=
75+11=75+21=67+21
72+15=
45+24=58+42=57+17
48+37=
2、谈一谈你是怎样算的。
35-20=35-2=36-8=
教
二、探究新知
学1、获取信息，理解题意。
过谈话：请阅读第11页的例2
内容，说一说从图文中你获得了哪些信息？
程
（专线大巴票价：48元，普通快客票价：
65元，动车票价：54元）
提问：我们需要解决的问题？
（1）普通快客的票价比动车贵多少元？
（2）专线大巴的票价比普通快客便宜多
少元？
2、尝试解决，探究算法。
（1）两位数的不减。
师：我们先来解决第一个问题，这个问
题该怎么列式呢？
生：用减法计算，列式65-34.
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