古典诗歌中的意象之美：八年级语文登高赏析教案.docVIP

古典诗歌中的意象之美：八年级语文登高赏析教案

一、教案取材出处

本次教案取材自唐代诗人杜甫的《登高》。这首诗通过描绘诗人登高望远的情景，表达了他对家国情怀的深沉感慨。教学内容主要围绕诗中的意象之美展开。

二、教案教学目标

培养学生对古典诗歌的欣赏能力和鉴赏技巧。

引导学生通过意象来体会诗人情感，理解诗歌内涵。

培养学生运用诗歌中的意象进行创作的能力。

三、教学重点难点

重点：

理解诗歌意象的运用和表达手法。

体会诗人在登高过程中所抒发的家国情怀。

难点：

如何从诗歌中找出意象并进行分析。

如何将诗歌中的意象与诗人情感联系起来。

以下为表格内容：

部分内容

描述

诗歌背景

了解《登高》的创作背景，包括诗人杜甫的生活经历、社会背景等。

意象分析

识别诗中的意象，如“登高望远”、“风急天高”、“江间波浪”、“归雁”等，并分析其表达效果。

情感体验

通过意象理解诗人所抒发的家国情怀，引导学生进行情感体验。

创作运用

以诗歌中的意象为基础，鼓励学生进行创作实践。

教学过程

导入：以提问方式引导学生关注诗歌中的意象，例如：“同学们，你们觉得诗歌中的意象有何作用？”

背景介绍：简要介绍杜甫及其生平，帮助学生更好地理解诗歌背景。

意象分析：逐句分析诗歌中的意象，如“风急天高”中的“风”和“天”，引导学生体会其表达效果。

情感体验：引导学生结合诗中的意象，感受诗人的家国情怀，例如：“在诗人的眼中，’风急天高’暗示着战乱频仍，家国破碎的景象。”

创作运用：鼓励学生以诗歌中的意象为素材，进行创作实践，如写一首描绘家乡景象的诗。

课堂小结

本节课通过分析《登高》这首诗，让学生了解到古典诗歌中的意象之美。同时培养学生运用诗歌意象进行创作的技能。课后，学生可结合所学知识，进行诗歌创作实践，提升自己的文学素养。

四、教案教学方法

讨论法：通过小组讨论，激发学生的思维，提高他们对诗歌意象的深入理解。

情境教学法：通过创设情境，让学生身临其境地感受诗歌中的意象，增强情感共鸣。

比较法：将《登高》与其他诗歌进行对比，分析其意象运用的异同，拓展学生的知识面。

实践法：鼓励学生将所学应用于创作，提升他们的诗歌创作能力。

五、教案教学过程

导入环节：

教师展示杜甫的画像，简要介绍杜甫及其生平，引导学生关注诗人的背景。

提问：“同学们，你们知道杜甫是谁吗？他为什么被称为‘诗圣’？”

背景知识讲解：

教师详细讲解《登高》的创作背景，包括唐朝的社会状况、诗人的个人经历等。

引导学生思考：“在这样的历史背景下，诗人会有怎样的感慨？”

意象分析：

教师带领学生逐句分析诗中的意象，如“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”。

使用讨论法，让学生分组讨论意象的含义，并分享各自的理解。

教师总结：“这里的‘落木’和‘长江’分别象征了什么？它们又如何表达了诗人的情感？”

情感体验：

教师通过情境教学法，让学生闭上眼睛，想象自己站在高处，感受“登高望远”的景象。

引导学生分享自己的感受，讨论诗歌中所蕴含的家国情怀。

比较学习：

教师展示其他诗歌中的意象运用，如李白的《将进酒》中的“黄河之水天上来，奔流到海不复回”。

让学生比较分析两首诗在意象运用上的异同。

教师总结：“比较学习可以我们更深入地理解诗歌的意象。”

创作实践：

教师鼓励学生以诗歌中的意象为基础，进行创作实践。

学生可以尝试写一首描绘自然风光的诗歌，或者以意象表达自己的情感。

六、教案教材分析

教材内容：《登高》是杜甫的代表作之一，诗歌通过意象的运用，展现了诗人对家国情怀的深切关注。

教学价值：通过本节课的学习，学生可以了解古典诗歌中的意象之美，提高他们的文学鉴赏能力。

教学目标：使学生能够理解诗歌中的意象，体会诗人的情感，并运用所学知识进行诗歌创作。

部分内容

描述

教材内容

分析《登高》的诗歌结构、意象运用、情感表达等。

教学价值

强调诗歌意象在学习古典文学中的重要性，以及培养学生文学鉴赏能力的必要性。

教学目标

让学生通过学习《登高》，掌握古典诗歌的鉴赏方法，并能够运用所学知识进行创作。

七、教案作业设计

作业内容：

学生以《登高》中的意象为灵感，创作一首五言绝句或七言绝句。

鼓励学生发挥想象，结合自己的生活经历或感悟，创作出具有个人特色的诗歌。

作业要求：

必须包含至少一个《登高》中的意象。

诗歌结构完整，符合古典诗歌的韵律要求。

诗歌内容积极向上，富有诗意。

作业提交方式：

学生将诗歌打印出来，并在下节课前交给老师。

学生可以将诗歌以邮件的形式发送给老师。

作业评价：

教师将根据诗歌的创意、意象运用、韵律和情感表达进行评价。

教师将提供反馈，帮助学生改进诗歌创作。

作业环节

操作步骤

作业布置

教师详细讲解作业要求，并举例说明。

作业完成

学生独立完成作业，教师巡视指导。

作业提交

学生按时提交作业，教师检查收集。

作业评