2025年中学教师资格考试《综合素质》教育研究方法论文写作题(附答案).docx

2025年中学教师资格考试《综合素质》教育研究方法论文写作题(附答案)

一、研究问题的提出

随着《义务教育语文课程标准（2022年版）》的深入实施，“整本书阅读”作为语文学习任务群的重要组成部分，被明确纳入初中语文教学体系。然而，在一线教学实践中，部分教师仍存在“重单篇精讲、轻整本书统读”的倾向，具体表现为：教学目标模糊，多以“完成阅读任务”替代“阅读能力培养”；教学策略单一，常采用“分段讲解+习题检测”的传统模式，忽视学生阅读体验与思维发展；评价方式滞后，过度依赖标准化试题，难以反映学生阅读深度与个性化收获。

以笔者所在的某市实验中学初中部为例，2024年秋季学期针对初二年级320名