三上语文期中课外阅读专项（含答案)(2).pdfVIP

三年级上册语文课外阅读（一课一练）

第1课《大青树下的小学》

校园里的老槐树

我们的校园东侧，有一棵老槐树。它的树干粗壮得要两个小

朋友手拉手才能抱住，树皮是深褐色的，像老爷爷布满皱纹的脸。

这棵老槐树陪着校园里的一届又一届学生长大，是我们心中的“校

园守护神”。

每天清晨，老槐树下最热闹。值周生戴着红袖章，在这里检

查同学们的红领巾；早到的同学会坐在树下的石凳上，拿出课本

轻声朗读。阳光透过槐树叶的缝隙，洒下细碎的光斑，落在课本上，

像撒了一把金色的小星星。

上课铃响后，老槐树又变成了安静的听众。它静静地听着教

室里传来的读书声、讲课声，偶尔有风吹过，树叶“哗哗”响，

像是在为精彩的课堂鼓掌。下课的时候最有趣，同学们会跑到槐

树下玩“老鹰捉小鸡”，有的还会捡起落在地上的槐树叶，把叶

子夹在书里当书签，或者用叶子拼贴成小动物的样子。

到了春天，老槐树会开出一串串白色的槐花，远远就能闻到

甜甜的香味。下课的时候，同学们会站在树下，仰着头看槐花，

有的还会踮起脚尖，想摘一朵尝尝。老师告诉我们，槐花不仅好看，

还能做成美味的槐花糕呢！

这棵老槐树，见证了我们的学习和成长，是我们校园里最珍

贵的回忆。

1.1.基础积累：基础积累：照样子写词语（各写2个）照样子写词语（各写2个）

（深褐色）的树皮：______的阳光、______的槐花

（轻声）朗读：______检查、______玩耍

2.2.内容理解：内容理解：短文围绕“校园里的老槐树”，写了它在不同时间段短文围绕“校园里的老槐树”，写了它在不同时间段

的情景，请按顺序填空。的情景，请按顺序填空。

清晨：老槐树下很热闹，值周生检查红领巾，同学们______；

上课铃响后：老槐树______，听课堂声音，风吹树叶像______；

下课：同学们在树下______、______、捡槐树叶；

春天：老槐树开槐花，有______，老师还介绍槐花能______。

3.3.句子赏析：句子赏析：用“___”画出短文中的比喻句，并完成填空。用“___”画出短文中的比喻句，并完成填空。

这句话把______比作______，这样写的好处是_____________。

4.4.情感表达：情感表达：为什么说老槐树是“校园里最珍贵的回忆”？结合短为什么说老槐树是“校园里最珍贵的回忆”？结合短

文内容简要回答。文内容简要回答。

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第2课《花的学校》

蒲公英的旅行

田野里住着一群蒲公英宝宝，它们穿着白色的绒毛外套，紧

紧地挤在妈妈的身边。妈妈经常对它们说：“孩子们，等风伯伯

来了，你们就跟着他去远方旅行，找一个属于自己的家。”

蒲公英宝宝们天天盼着风伯伯来。有一天，一阵风吹过，风

伯伯笑着说：“孩子们，准备好了吗？我们要出发啦！”蒲公英

宝宝们高兴地喊：“准备好了！”它们松开妈妈的手，跟着风伯

伯飞了起来。

一只小蒲公英飞呀飞，遇到了一只小鸟。小鸟问：“小蒲公英，

你要去哪里呀？”小蒲公英说：“我要去旅行，找一个能扎根生

长的地方。”小鸟说：“我知道一片草地，那里的土壤很肥沃，

我带你去吧！”小蒲公英跟着小鸟飞到草地上方，风伯伯轻轻一

吹，它就落在了柔软的草地上。

另一只小蒲公英飞到了小河边。它看见河边的泥土很湿润，

还有蝴蝶在花丛中飞舞，就对风伯伯说：“风伯伯，我想在这里

安家！”风伯伯点点头，把它放在了河边的泥土里。

还有的小蒲公英飞到了山坡上、田埂边。它们在新的地方扎根、

发芽，慢慢长出新的叶子。第二年春天，这些地方都开出了金黄

色的蒲公英花，就像撒了一地的小星星。

1.1.信息提取：信息提取：蒲公英宝宝们的“旅行”是怎样开始的？用“______”蒲公英宝宝们的“旅行”是怎样开始的？用“______”

在文中画出相关句子。在文中画出相关句子。

2.2.细节分析：细节分析：不同的蒲公英宝宝分别去了哪里安家？请填一填。不同的蒲公英宝宝分别去了哪里安家？请填一填。

一只