2025重庆石柱县事业单位面向特岗教师及应届公费师范生招聘46人备考题库及参考答案详解.docxVIP

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2025重庆石柱县事业单位面向特岗教师及应届公费师范生招聘46人备考题库

第一部分单选题(200题)

1、四川因产酒量大、知名品牌众多而闻名国内外,在中国消费市场上形成了“川酒云烟”的说法。下列不属于四川名酒的是()。

A.五粮液

B.郎酒

C.剑南春

D.茅台

【答案】:D

【解析】该题主要考查对四川名酒的了解。四川产酒量大,知名品牌众多,“川酒云烟”的说法体现了四川酒的影响力。五粮液是四川省宜宾市特产,以高粱、大米、糯米、小麦和玉米五种粮食为原料,采用传统酿造工艺,具有香气悠久、味醇厚、入口甘美、入喉净爽、各味谐调、恰到好处等特点,是四川名酒。郎酒产地在四川省泸州市古蔺县二郎镇,拥有独特的酿造工艺和口感风格,酱香突出,醇厚净爽,回味悠长,也是四川名酒。剑南春产于四川省绵竹市,因绵竹在唐代属剑南道,故称“剑南春”,采用高粱、大米、糯米、小麦、玉米五种粮食为原料精心酿造而成,芳香浓郁,醇和回甜,清冽净爽,余香悠长,属于四川名酒。茅台酒是贵州省遵义市仁怀市茅台镇特产,是中国白酒的典型代表,与四川没有关联,不属于四川名酒。综上,不属于四川名酒的是茅台,答案选此项。

2、图形O经过多少次90度顺时针旋转后能与图形P重合?

A.1次

B.2次

C.3次

D.4次

【答案】:B.2次

【解析】图形O每次旋转90度,旋转2次后能与图形P重合。

3、冬天空调价格比夏天便宜,这体现了以下哪一项经济生活道理()。

A.供求影响价格

B.价格决定价值

C.市场调节具有盲目性

D.价格变动调节生产规模

【答案】:A

【解析】该题考查对经济生活原理的理解。冬天空调需求相较于夏天会减少,在供给相对稳定的情况下,需求减少使得市场上空调供大于求。根据供求关系对价格的影响,供大于求时,价格会下降,所以冬天空调价格比夏天便宜体现了供求影响价格这一经济生活道理。价值决定价格,而不是价格决定价值,因此该描述错误。市场调节的盲目性是指生产经营者无法完全掌握市场信息和控制经济变化趋势,导致决策盲目,此情况与冬天夏天空调价格差异并无直接关联。价格变动调节生产规模,是指价格上升,生产者会扩大生产规模;价格下降,生产者会缩小生产规模。题干强调的是价格受季节因素(供求)影响,并非价格变动对生产规模的调节。综上,答案体现的经济生活道理是供求影响价格。

4、某班级有70名学生,其中35%的学生喜欢数学,45%的学生喜欢英语,20%的学生两个都喜欢。问不喜欢数学也不喜欢英语的学生有多少?

A.14

B.21

C.28

D.35

【答案】:B

【解析】喜欢数学的学生数为70*0.35=24.5,取整为25;喜欢英语的学生数为70*0.45=31.5,取整为32;两个都喜欢的学生数为70*0.2=14。至少喜欢一个的学生数为25+32-14=43。不喜欢数学也不喜欢英语的学生数为70-43=27。

5、国际日期变更线的调整是为了什么?

A.调整地球自转速度

B.调整时间标准

C.调整季节变化

D.调整日食时间

【答案】:B

【解析】国际日期变更线的调整是为了协调全球的时间标准。

6、在数列3,7,13,21,31中,下一项是多少?

A.43

B.45

C.47

D.49

【答案】:C

【解析】这个数列的规律是每一项与前一项的差值逐渐增加4,即3+4=7,7+6=13,13+8=21,21+10=31。因此,下一项是31+12=43。

7、有5个学生按顺序轮流打扫卫生,每轮打扫时间为30分钟,问学生4在第2.5小时时打扫卫生吗?

A.是

B.否

C.不确定

D.以上都不对

【答案】:B

【解析】每5个学生轮流打扫卫生,每轮30分钟,所以每2.5小时学生4打扫卫生一次。第2.5小时不在学生4的打扫卫生时间内。

8、在我国行政区划中,直辖市、自治区、特别行政区各自的数量分别是()。

A.6、5、2

B.5、4、2

C.3、4、2

D.4、5、2

【答案】:D

【解析】我国有4个直辖市,分别是北京市、天津市、上海市和重庆市;有5个自治区,分别是内蒙古自治区、广西壮族自治区、西藏自治区、宁夏回族自治区和新疆维吾尔自治区;有2个特别行政区,分别是香港特别行政区和澳门特别行政区。所以正确答案对应的直辖市、自治区、特别行政区数量分别是4、5、2。

9、丹霞地貌成景机制主要涉及什么地质过程?

A.冰川作用

B.风化和侵蚀

C.地震活动

D.火山喷发

【答案】:B

【解析】丹霞地貌成景机制主要涉及风化和侵蚀的地质过程,形成了独特的地貌特征。

10、3.如果教育政策鼓励学校开展更多的实践活动,那么最可能的结果是?

A.学生的动手能力提高

B.学校的课程表会变得拥挤

C.教师的教学方

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