幼儿园大班音乐课教案数一数及教学反思五（2025—2026学年）.docxVIP

幼儿园大班音乐课教案数一数及教学反思五（2025—2026学年）

一、教学分析

本教案针对幼儿园大班学生，根据《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》的相关要求，设计了一节音乐课——“数一数”。本课内容位于“节奏与旋律”单元，旨在培养学生对数字的认识与感知能力，提高其音乐节奏感和创造力。通过数数活动，学生可以锻炼听觉辨别、节奏记忆和身体协调能力，为后续学习数学打下基础。

二、教材分析

本节课的核心概念是“数字与节奏”，技能目标包括：1.能够准确地数数；2.能够跟随音乐节奏进行身体动作。本课内容与“认识数字”单元紧密相关，为学生提供了实践和巩固的机会。同时，本课也涉及了音乐基础知识，如节奏、旋律等，为后续学习音乐打下基础。

三、学情分析

大班学生已经具备一定的数数能力，但对数字与音乐节奏的结合还有一定的难度。部分学生可能存在以下问题：1.对数字的认识不牢固；2.节奏感较弱；3.身体协调能力不足。因此，本节课需关注学生的个体差异，采用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，帮助他们在轻松愉快的氛围中掌握知识。

二、教学目标

知识目标

能够说出110的数字及其顺序。

列举生活中常见的与数字相关的例子。

解释数字在音乐节奏中的作用。

能力目标

设计简单的数数歌曲，能够根据数字调整节奏。

通过游戏活动，能够协调身体动作与音乐节奏。

评价自己的数数歌曲在节奏上的准确性。

情感态度与价值观目标

体验音乐带来的快乐，培养对音乐的兴趣。

增强自信心，通过参与活动感受到成就。

培养团队合作精神，与同伴共同完成数数歌曲创作。

科学思维目标

通过观察和模仿，理解数字与节奏的关系。

发展逻辑思维能力，能够将数字与音乐节奏进行匹配。

培养创新思维，能够设计出独特的数数歌曲。

科学评价目标

评价自己在数数和节奏感知上的进步。

评价同伴的数数歌曲，提出建设性意见。

能够根据评价结果调整自己的学习方法和策略。

三、教学重难点

本节课的教学重点在于帮助学生理解和掌握数字与音乐节奏的关联，难点在于学生能够独立设计简单的数数歌曲，并准确调整节奏。难点形成的原因在于大班学生音乐节奏感较弱，且创作能力有限，需要通过具体实例和反复练习来突破。

四、教学准备

教师需准备多媒体课件、数数歌曲音频、数字卡片、节奏棒等教具，以及相关的教学活动卡片。学生需带好画笔和纸张，以准备创作数数歌曲。教学环境需布置成互动式学习空间，确保每组学生都能看到黑板和多媒体设备。

五、教学过程

（一）导入

时间：5分钟

1.活动目标

激发学生对音乐课的兴趣。

引导学生进入数数主题。

2.教师活动

1.播放一首欢快的儿歌，让学生跟随音乐节奏拍手。

2.提问：“你们刚才听到了什么？”

3.引导学生说出“数字”这个词。

4.提问：“我们平时在哪里能看到数字？”

3.学生活动

1.跟随音乐节奏拍手。

2.回答老师的问题，说出生活中常见的数字。

4.即时评价标准

学生能够积极参与活动，跟随音乐节奏拍手。

学生能够说出生活中常见的数字。

（二）新授

时间：30分钟

1.任务一：数字认知

目标：让学生认识110的数字，并能正确书写。

2.教师活动

1.展示数字卡片，引导学生说出数字的名称。

2.演示如何正确书写数字。

3.分发数字卡片，让学生练习书写数字。

3.学生活动

1.观察数字卡片，说出数字的名称。

2.模仿老师书写数字。

3.练习书写数字。

4.即时评价标准

学生能够正确说出110的数字名称。

学生能够正确书写110的数字。

5.任务二：数字与节奏

目标：让学生理解数字与音乐节奏的关系。

6.教师活动

1.播放一首简单的数数歌曲，让学生跟随歌曲节奏拍手。

2.引导学生观察歌曲中的数字与节奏的关系。

3.让学生尝试创作简单的数数歌曲。

7.学生活动

1.跟随歌曲节奏拍手。

2.观察歌曲中的数字与节奏的关系。

3.尝试创作简单的数数歌曲。

8.即时评价标准

学生能够理解数字与音乐节奏的关系。

学生能够创作简单的数数歌曲。

9.任务三：数字游戏

目标：通过游戏活动，让学生在游戏中巩固对数字的认识。

10.教师活动

1.准备数字卡片和骰子。

2.引导学生进行“数骰子”游戏。

3.观察学生在游戏中的表现。

11.学生活动

1.进行“数骰子”游戏。

2.在游戏中巩固对数字的认识。

12.即时评价标准

学生能够积极参与游戏。

学生能够在游戏中巩固对数字的认识。

13.任务四：数字故事

目标：让学生运用数字创作故事，提高学生的创造力。

14.教师活动

1.引导学生思考：如果数字会说话，它们会说什么？

2.分