务实、清廉”为主要内容的党的群众路线教育实践活动的意义。.docxVIP

研究报告

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务实、清廉”为主要内容的党的群众路线教育实践活动的意义。

一、深化党的群众路线教育的理论基础

1.1理论渊源：马克思主义群众观点的继承与发展

马克思主义群众观点作为马克思主义哲学的重要组成部分，其理论渊源深远，历经时间的检验，不断得到继承与发展。首先，马克思主义群众观点的直接理论渊源可以追溯到马克思、恩格斯对资本主义社会历史发展的深刻剖析。在《共产党宣言》中，他们明确提出：“无产阶级的运动是绝大多数人的、为绝大多数人谋利益的独立的运动。”这一观点揭示了无产阶级作为历史主体的地位，强调了人民群众在历史进程中的决定性作用。在后来的实践中，马克思主义者进一步发展了这一观点，将其作为指导革命和建设的根本原则。

其次，列宁对马克思主义群众观点的继承与发展作出了重要贡献。列宁在领导俄国革命和建设的过程中，始终坚持以人民为中心，强调人民群众的创造力和决定性作用。他指出：“无产阶级的事业，只有依靠广大人民群众的积极参与和努力奋斗，才能取得最终的胜利。”这一思想成为苏联社会主义建设的重要指导原则，为后来的社会主义国家提供了宝贵的经验。

第三，毛泽东同志在领导中国革命和建设的过程中，对马克思主义群众观点进行了创造性发展。他提出了“一切从人民群众中来，一切归人民群众中去”的群众路线，强调领导干部要深入群众，了解群众需求，为群众谋利益。毛泽东同志还指出：“人民群众是真正英雄”，这一论断深刻揭示了人民群众在历史进程中的主体地位。在毛泽东思想的指导下，中国共产党领导人民取得了新民主主义革命和社会主义革命的胜利，为中国特色社会主义事业奠定了坚实基础。这一系列的理论成果，不仅丰富了马克思主义群众观点的内涵，也为当代中国的发展提供了强大的理论支撑。

1.2党的群众路线的丰富与发展

(1)党的群众路线是中国共产党在长期革命实践中形成的一条根本工作路线，它深刻体现了马克思主义群众观点的本质要求。在新中国成立后，党的群众路线得到了进一步的丰富与发展。以毛泽东同志为核心的党的第一代中央领导集体，将群众路线确立为党的根本工作路线，强调党的一切工作都必须以人民群众的利益为出发点和落脚点。这一时期，党的群众路线在实践中得到了广泛的应用，推动了社会主义革命和建设事业的蓬勃发展。

(2)改革开放以来，党的群众路线在邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观和新时代中国特色社会主义思想中得到不断丰富和发展。邓小平同志指出，要“把人民拥护不拥护、赞成不赞成、高兴不高兴、答应不答应作为衡量一切工作的标准”。这一重要思想为党的群众路线注入了新的时代内涵。江泽民同志提出的“三个代表”重要思想，强调党要始终代表中国先进社会生产力的发展要求、代表中国先进文化的前进方向、代表中国最广大人民的根本利益，进一步明确了党的群众路线的根本方向。胡锦涛同志提出的科学发展观，强调坚持以人为本，全面协调可持续发展，为党的群众路线提供了科学的发展理念。

(3)党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视党的群众路线教育实践活动，将其作为一项重要政治任务来抓。习近平总书记多次强调，要“始终坚持全心全意为人民服务的根本宗旨，始终把人民放在心中最高位置，始终与人民同呼吸、共命运、心连心”。这一重要论述进一步深化了党的群众路线的理论内涵，为新时代党的群众路线教育实践活动提供了根本遵循。在新时代，党的群众路线教育实践活动不断推向深入，取得了显著成效，为全面建设社会主义现代化国家提供了有力保障。

1.3实事求是思想路线的体现

(1)实事求是思想路线是中国共产党在长期革命实践中形成的一条重要思想路线，它要求党员干部一切从实际出发，理论联系实际，在实践中检验真理和发展真理。在党的群众路线教育实践活动中，实事求是思想路线得到了充分体现。党员干部深入基层，了解群众的真实需求，通过调查研究，掌握第一手资料，确保决策的科学性和有效性。这种求真务实的工作作风，有助于解决实际问题，推动工作取得实效。

(2)实事求是思想路线要求党员干部敢于直面问题，勇于自我革命。在党的群众路线教育实践活动中，党员干部敢于揭露自身存在的问题，不回避矛盾，不掩盖问题。通过批评与自我批评，查找自身不足，改进工作方法，提高工作效率。这种自我革命的精神，有助于党员干部保持清醒头脑，增强“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”。

(3)实事求是思想路线强调理论联系实际，要求党员干部将马克思主义基本原理与中国具体实际相结合。在党的群众路线教育实践活动中，党员干部深入学习党的理论，深刻领会党的路线方针政策，将其运用到实际工作中。通过不断学习、实践、总结，党员干部不断提高自身理论水平和实际工作能力，为推动党和人民事业发展提供了有力保障。实事求是思想路线的体现，是党的群众路线教育实践活动取得成功的关