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《民法典》普法主题班会详细教案

一、班会主题

与法同行，护航成长——《民法典》伴我行

二、班会背景

《民法典》作为“社会生活的百科全书”，与每个人的生活息息相关，是保护公民权利的“宣言书”。青少年正处于世界观、人生观、价值观形成的关键时期，加强《民法典》普法教育，不仅能帮助他们树立法治观念，更能引导他们学会运用法律武器维护自身权益，成为知法、懂法、守法、用法的新时代公民。本次班会旨在通过生动案例、互动体验等形式，让《民法典》走进校园、深入人心。

三、班会目的

1.知识目标：使学生了解《民法典》的基本概念、编纂意义及核心地位，掌握与青少年学习生活密切相关的法律条文（如人格权、侵权责任、合同行为等）。

2.能力目标：引导学生初步学会运用《民法典》知识分析现实问题，辨别合法与违法界限，提升自我保护能力。

3.情感目标：增强学生的法治信仰和规则意识，培养尊重他人权利、履行法定义务的责任感，营造“守法光荣、违法可耻”的校园氛围。

四、班会对象

中学生（可根据年级调整案例深度与互动形式）

五、班会时间

45分钟

六、班会地点

教室

七、班会准备

1.教师准备：

制作PPT课件（包含《民法典》简介、案例视频、互动问题等）；

搜集与青少年相关的典型案例（如校园欺凌、网络侵权、消费纠纷等）；

准备情景剧道具（如“模拟法庭”角色牌：原告、被告、法官等）；

印发《民法典》知识小手册（节选与学生相关的章节）。

2.学生准备：

预习《民法典》基础知识（教师提前布置引导性问题，如“你知道哪些权利受法律保护？”）；

分组搜集身边的“法治小故事”或新闻案例，每组推选1名代表分享。

八、班会流程

（一）导入环节：以案说法，引发共鸣（5分钟）

1.视频导入：播放一段青少年权益保护相关的短视频（如“未成年人网络打赏能否追回”“校园意外受伤责任谁担”），时长1-2分钟。

2.提问互动：

“视频中的同学遇到了什么问题？如果是你，会如何处理？”

“这些问题在法律上有没有明确规定？由哪部法律来保障我们的权利？”

3.引出主题：教师总结学生发言，点明《民法典》是保护公民权利的“守护神”，从而切入班会主题——“《民法典》如何影响我们的生活”。

（二）核心环节：解读《民法典》，贴近生活（20分钟）

1.《民法典》知多少：基础知识普及（5分钟）

教师讲解：

《民法典》的颁布时间（2020年5月28日）、实施时间（2021年1月1日）及地位（新中国第一部以“法典”命名的法律）；

核心内容：7编（总则、物权、合同、人格权、婚姻家庭、继承、侵权责任），覆盖从出生到死亡的全生命周期权利保护。

趣味互动：“权利猜一猜”——展示“生命权”“肖像权”“名誉权”“隐私权”等关键词，让学生联想生活场景（如“未经允许偷拍同学发朋友圈，侵犯了什么权利？”）。

2.聚焦青少年权益：分模块案例解读（15分钟）

模块一：人格权——我的身体与尊严不容侵犯

案例分享：

案例1（肖像权）：某同学将班级合照中同学的头像P成表情包，在群内传播，引发纠纷。

法律解读：《民法典》第1019条规定，“任何组织或者个人不得以丑化、污损，或者利用信息技术手段伪造等方式侵害他人的肖像权”。

学生讨论：“如果发现自己的照片被恶意使用，应该怎么做？”（引导学生回答：要求删除、赔礼道歉，必要时寻求家长或老师帮助）。

模块二：侵权责任——校园安全谁来负责？

情景模拟：分组表演“体育课上同学意外受伤”情景剧：A同学在篮球比赛中被B同学撞倒导致骨折，双方家长对赔偿产生争议。

教师总结：明确“自甘风险”原则的适用范围，强调学校、学生、家长在校园安全中的责任边界，引导学生树立“安全第一”的意识。

模块三：网络保护——虚拟世界的法律红线

小组分享：学生代表分享搜集的“网络法治案例”（如网络谣言、个人信息泄露）。

教师补充：结合《民法典》第1034条（个人信息保护）、第1024条（名誉权），强调“网络不是法外之地”，发帖、评论需遵守法律，不得侵害他人权益。

（三）实践环节：模拟法庭，学以致用（15分钟）

1.案例设置：“未成年人打赏主播”案——小明（13岁）用母亲手机偷偷给主播打赏近万元，母亲发现后要求平台退还。

2.角色分配：每组选派3名同学分别扮演“法官”“小明母亲（原告）”“平台代表（被告）”，其余同学为“陪审团”。

3.庭审流程：

原告陈述：母亲主张小明是限制民事行为能力人，打赏行为未经监护人同意，应属无效。

被告辩护：平台认为打赏是自愿行为，无法核实用户真实年龄。

法官裁决：根据《民法典》第19条（限制民事行为能力人）、第153条（民事法律行为无效情形），判决“小明的打赏行为无效，平台应退还钱款”。

4.陪审团评议：“如果你是法官，会支持哪一方？为什么？”