青年教师培训ppt课件(52张).pptVIP

青年教师的成长一般都要走过三个阶段。第一阶段，理想期，出现在刚参加工作时。老师们陶醉于初为人师的喜悦之中，精力充沛，工作积极，学习勤奋，浑身上下都焕发着年轻人所特有的朝气。这种状态一般只能维持一至二年。第二阶段，困惑期，教师职业的清苦、平凡、艰辛和劳累，很快就粉碎一些人美好的梦想。批不完的作业，备不完的课、重复出现的调皮又讨厌的娃娃脸……新鲜感很快荡然无存，剩下的只是日复一日、年复一年的永无休止的枯燥乏味的教书匠生活，迷惘、困惑充满心头，大有“独上西楼，望尽天涯路”之悲凉。这段时间大概为二至五年。第三阶段，成熟期，出现在参加工作后的六至十年左右，年轻教师在这么长的一段时间里，在理想与现实之间，苦苦拼搏、奋力挣扎，迎来了那本来就该属于他们的那一份收获。那些社会适应能力强，意志品质好，专业功底扎实的年轻教师在经历了的磨难后，已经开始有了成功的果实了。由此可见：困惑期是我们青年教师成长过程中的一个客观存在。我们如何顺利渡过“困惑期”呢？建议从以下几个方面去努力。良方一：01如果改变不了现实，就痛快的接受现实。02李镇西的一段话：我小时候的梦想是当作家，但后来却当了教师。实话实说，参加工作最初几年我是想过离开学校去报社去电台电视台的，之所以没有走，学生的依恋当然是一个重要原因，但还有一个重要原因是我“没门路”，我才死了这条心。既然只能当教师，那么悲悲戚戚是当，高高兴兴也是当，我当然选择后者！他的话给我们的启示是：如果改变不了现实，就痛快地接受现实。我们要工作到60岁才能结束教学生涯，如果不能正视现实那岂不是要痛苦30到40年。温馨提示一我们青年教师在成长过程中要注重专业合作：寻求拔节生长的助跑者（交流——互助——碰撞——汲取——分享）从自身实际出发，扬长避短，正确选择近期奋斗目标。01比如从教学上来讲：先学会写教案、改作业、学会上课。再学会教育学生、反思、写论文。考试成绩由C到B，再到A。由校级优质课教师到县级，再成为县教学能手、标兵，成为名师，给自己树立目标，一步步提升自己。02直面人生，不断提高自身的心理素质。失落、失败是人生驿站上必备的苦酒，而成果、成功、成就又是失意、失落、失败是的孪生兄弟，只有饱尝了人生苦酒的人，才有可能步入喜庆成功的殿堂。01赚钱谋生，事业，使命感是工作的三种境界。我们选择哪一种？境界越高，困惑就越少，困惑越少，痛苦也就越少，痛苦越少，自然幸福也就多了！02三个泥瓦匠的故事从前,有三个泥瓦匠在盖房子。有人问他们在做什么？你在干什么？第一个泥瓦匠轻松地回答说：我在搬砖头。第二个泥瓦匠的答案是：我在盖一幢楼房。第三个泥瓦匠想了想之后自豪的说，我在盖一座宫殿！第三个泥瓦匠的回答让许多人大笑不止！20年后，第一个泥瓦匠仍然是“搬运工”，第二个人成为了一个工程师。第三个人拿着图纸，他是前面两个人的老板。故事不新，但意义很深。什么样的规划决定什么样的生活。今天的生活是由三年前甚至是更早之前我们的规划决定的。今天我们的抉择同样可能决定我们以后的生活。温馨提示二我们青年教师在成长过程中要有发展规划：设计自己成长的教育梦“君子不患无位，患所以立”——孔子“职业理想就像一盏指路的明灯，它不仅照亮了我们的职业发展之路，也照亮了我们的人生之路。”————列夫。托尔斯泰0103050204个人信息与基础发展愿景与规划专业学习与发展教育设计与实践教育研究与总结工作手册三年胜任（站稳讲台），22%八年成长为骨干。40%五年挑大梁，38%即：一年适应，1358的成长规划怎样读，读什么？这里有这样几个建议：1、青睐教育名家名著。如苏霍姆林斯基的《给教师的建议》、杜威的《民主主义与教育》。我们国家当代的教育名人：李镇西《做最好的老师》、魏书生《班主任工作漫谈》、朱永新《我的教育理想》、刘京海《成功教育100例》、李希贵《为了自由呼吸的教育》、肖川《教育的理想与信念》等。2、关注教育科研方法类图书。教育科研不再是专业研究人员或高校学者们的专利。中小学教师也可以开展教育科研，开展教育科研不仅能提高教育教学质量，而且有利于我们更新知识、激发创新意识、发展创新能力。像《教育科研技能训练指导》、《怎样写教学论文》、《教师如何做教学研究》等教育科研方法方面的图书我们都可以读。3、读对课堂教学具有较强指导作用的书。《怎样听课评课》、《说课艺术》、《新课程优秀教学设计与案例》等，理论联系实际，指导性和借鉴性比较强。基础教育课程改革方面的书。01《教育新理念》《研究型课程》、《探究教学的学习与辅导》《新课程与评价改革》等。02我们读书不一定是为了成为著名的“家”，而是提高我们自己，增长我们的见识，不做井底之蛙，是为了更好的工