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中考物理力学专题习题解析

力学作为中考物理的核心内容，既是重点也是难点，其知识点贯穿整个初中物理学习，从基础的力的概念到复杂的机械效率计算，无不考验着同学们的理解能力与综合应用能力。本文将结合典型例题，深入剖析力学解题的思路与方法，帮助同学们梳理知识脉络，掌握解题技巧，从容应对中考挑战。

一、力学解题的通用思路与核心方法

在解决任何力学问题时，首要任务是明确物理情景，抓住核心要素。这通常包括：确定研究对象、分析其受力情况或运动状态、选择合适的物理规律（公式）进行求解。很多同学在解题时容易陷入“套公式”的误区，而忽略了对物理过程的理解。事实上，只有真正理解了现象背后的力学原理，才能做到举一反三。

（一）受力分析：解决力学问题的“金钥匙”

正确的受力分析是解决力学问题的前提，尤其是在平衡状态（静止或匀速直线运动）和非平衡状态（变速运动）的判断中至关重要。

受力分析的步骤与要点：

1.明确研究对象：即确定我们要分析哪个物体的受力情况，可以是单个物体，也可以是多个物体组成的系统（整体法）。

2.按顺序分析力：一般按照“重力→弹力（包括支持力、压力、拉力等）→摩擦力（滑动摩擦、静摩擦）→其他力（如浮力等）”的顺序进行，避免漏力或添力。

3.画好受力示意图：用带箭头的线段表示力的三要素（大小、方向、作用点），这是将抽象问题直观化的有效手段。示意图不求精确，但力的方向和作用点要大致准确。

例题1：基础受力分析

一个静止在水平桌面上的课本，分析其受力情况。

解析：研究对象是课本。首先，课本受到竖直向下的重力（G），施力物体是地球。由于课本静止在桌面上，桌面会对课本产生一个竖直向上的支持力（N），这是弹力。因为课本相对于桌面没有相对运动或相对运动趋势，所以不存在摩擦力。因此，课本共受到两个力的作用：重力G和支持力N，且这两个力是一对平衡力，大小相等，方向相反，作用在同一直线上。

易错点拨：部分同学可能会认为课本还受到“压力”，但压力是课本对桌面施加的力，其受力物体是桌面，而非课本本身。分析受力时，一定要明确力的作用对象。

（二）公式的选择与灵活运用

力学公式繁多，如密度公式、速度公式、重力公式、压强公式（固体、液体）、浮力公式、功和功率公式、机械效率公式等。记忆公式是基础，但更重要的是理解公式的物理意义、适用条件，并能根据题目条件灵活选择。

选择公式的一般原则：

1.根据已知量和待求量，选择包含这些物理量的公式。

2.注意公式的适用范围，例如：p=F/S适用于所有压强计算，而p=ρgh仅适用于液体压强和柱形固体对水平面的压强。

3.当直接应用公式有困难时，可考虑间接求解，或联立方程组。

二、重点专题例题精析

（一）压强专题

压强是中考的高频考点，常结合固体、液体压强综合考查，有时还会涉及大气压强和流体压强。

例题2：固体压强的计算与比较

如图所示，质地均匀的实心正方体甲、乙放置在水平地面上，甲的边长小于乙的边长。沿水平方向分别切去相同的高度h后，剩余部分对地面的压强相等。则甲、乙原来对地面的压强p甲、p乙和密度ρ甲、ρ乙的大小关系是（）

A.ρ甲ρ乙，p甲p乙

B.ρ甲ρ乙，p甲p乙

C.ρ甲ρ乙，p甲p乙

D.ρ甲ρ乙，p甲p乙

解析：

1.原始压强分析：对于质地均匀的柱体，对水平面的压强p=ρgh。设甲的边长为a，乙的边长为b，且ab。则原来甲对地面的压强p甲原=ρ甲ga，p乙原=ρ乙gb。

2.切去相同高度h后：甲剩余高度为a-h，乙剩余高度为b-h。剩余部分压强p甲剩=ρ甲g(a-h)，p乙剩=ρ乙g(b-h)。

3.已知条件：p甲剩=p乙剩，即ρ甲g(a-h)=ρ乙g(b-h)→ρ甲(a-h)=ρ乙(b-h)。

4.推导密度关系：因为ab，所以(a-h)(b-h)（h为切去高度，且小于a、b）。要使ρ甲(a-h)=ρ乙(b-h)成立，则必须ρ甲ρ乙。

5.推导原始压强关系：p甲原=ρ甲ga=ρ甲g[(a-h)+h]=ρ甲g(a-h)+ρ甲gh=p甲剩+ρ甲gh。

同理，p乙原=p乙剩+ρ乙gh。

因为ρ甲ρ乙，且p甲剩=p乙剩，所以p甲原p乙原。

答案：A

方法提炼：对于柱体压强变化问题，灵活运用p=ρgh公式能有效简化计算。通过建立剩余压强相等的等式，结合已知的几何关系（边长大小），可以比较密度和原始压强。

（二）浮力专题

浮力的计算和物体的浮沉条件是浮力部分的核心。计算浮力的方法主要有：称重法（F浮=G-F示）、阿基米德原理（F浮=G排=ρ液gV排）、平衡法（漂浮或悬浮时F浮=G物）。

例题3：浮力与密度的综合计算

一个质量为60g的鸡蛋，放入盛有清水的烧杯中，鸡