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数砖墙
教学内容
市九年义务教育小学数学材一年级第一学期P：68
设计意图
《数砖墙》是根据儿童的特征，关注学生的和经验而设计的一种数
学实践活动，其内容努力为学生的数学学习生动活泼、主动求知的材料与环
境，使学生在获得数学基本知识和基本技能的同时，发展数学能力，体会学习数
学的乐趣，建立学好数学的信心。
学生已能正确地计算20以内的加法，在生活中学生也经常会看到一些砖墙，
同时通过半个多学期的学习，学生也具备了小组合作、交流的能力。因此整堂课
的设计分成“故事导入，激发观察数墙，发现规则运用规则，
计算数墙拼造数墙，思维再造数墙，发展新知”五个层次，力
求以为基础，以学生的已有的经验为基础，设计富有儿童的学习素材，
学生熟悉的具体情境，学生进行体验性活动，并让学生通过实际活动探
索发现、感受所学知识的特点以及相互的关系，使学生在主动的、互相启发的学
习活动中，获得知识，发展能力，逐步形成创新意识。
教学目标
1、认识标有数字的砖叫数砖，由数砖砌成的墙叫数砖墙。
2、探索数砖墙的构造以及数砖墙的规则。
3、正确、熟练地计算20以内的加法。
4、发展学生的观察能力、分析能力、创造能力以及相互合作学习的能
力。
教学重点
1、发现数砖墙的规则。
2、运用规则将数砖墙填完整。
教学难点
1、按照规则自创数砖墙。
2、自拟规则再造数砖墙。
教学准备
多课件、可粘贴的纸片、空白数砖墙。
教学流程
一、故事导入，激发
师：很久以前，有一座城堡，城堡里面有一堵墙。（边演示边叙述）小朋
友，看到了什么？（砖上有数字）对呀，我们把有数字的砖称作“数砖”，像
这样数砖砌成的墙叫做“数砖墙”。（揭示课题）城堡的主人说：谁能破译出这面
数砖墙的，谁就能得到智慧的力量。试一试，你行吗？
7
34
122
【利用“讲故事”这一情境导入新课，让学生观察砖上由模糊变清晰的数字，
再引出“数砖墙”这一课题。通过城堡主人的话语，学生兴奋感和
number
brickwall
教学内容
ShanghaiNine-YearCompulsoryEducationTextbookNewPrimarySchoolMathematics
TextbookforFirstGrade,FirstSemesterP:68
设计意图
CountingBrickWallsisamathematicalpracticeactivitydesignedbasedonchildrensagecharacteristics
andpayingattentiontostudentsinterestsandexperiences.Itscontentstrivestoprovidestudentswith
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