2025年11月15日湖北省直遴选面试真题及解析.docxVIP

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2025年11月15日湖北省直遴选面试真题及解析

第一题:省委主要领导带队,组织发改、教育、科技等部门负责人深入企业一线开展调研,并赴华中科技大学开展座谈交流。请问你从中能捕捉到哪些强烈的信号?

调查研究是连接决策与实践的桥梁,省委主要领导带队开展调研座谈,是践行实事求是工作方法、落实支点建设要求的具体行动,彰显了聚焦发展、协同发力的鲜明导向。

一是领导带头示范,体现发展的重视程度。省委主要领导亲自带队调研,体现了对高质量发展的高度重视,树立了“一把手”抓重点工作的标杆。这释放出全省上下将精力集中到支点建设上的强烈信号,引导各级干部紧盯战略目标,把工作重心向发展聚焦、向实效发力,以领导率先垂范推动各项任务落地。

二是部门协同联动,体现攻坚的共同行动。发改、教育、科技等多部门联合参与,打破了行业壁垒,形成了跨领域协同格局。这释放出全省将整合政策、资源和力量,围绕产业升级、科技创新等关键任务集中发力的信号,通过部门联动破解发展堵点,为支点建设提供全方位保障。

三是聚焦市场需求,体现企业的主体地位。深入企业一线调研,直击发展痛点,体现了“以企业为中心”的理念。这释放出省委持续优化营商环境、精准服务市场主体的信号,将围绕企业政策支持、要素保障等需求出台针对性举措,助力企业纾困壮大,推动“51020”现代产业集群提质,夯实支点建设产业根基。

四是深化校地合作,体现科技的重要作用。与华中科技大学座谈,紧扣科教资源优势,聚焦科技创新与成果转化。这释放出全省深入实施科创引领战略的信号,推动高校科研与产业需求精准对接,完善政产学研用协同体系,加速关键核心技术攻关,把科教优势转化为发展优势,提升支点建设创新策源力。

五是坚持问题导向,体现务实的工作作风。领导干部走出办公室直奔一线听真话、察实情,体现了求真务实的作风。这释放出全省力戒形式主义的信号,将以问题为导向破解发展难题,通过摸清企业生产、高校科研中的实际问题,靶向施策让政策更贴合实际、更具实效,为支点建设扫清障碍。

调研座谈的行动的背后,是加快建成支点的坚定决心。全省上下要以此次调研为契机,凝聚思想共识、强化行动自觉,把调研成果转化为推动发展的具体举措,以务实作风和实干精神,奋力谱写中国式现代化湖北篇章。

第二题:当前,各类不必要的绩效考核、月度评比、年度评比等已逐步取消。但部分基层工作人员反映,取消后工作缺乏抓手、推进无措。既要切实为基层减负,又要有效为基层赋能,对此你怎么看?

“治国有常,利民为本。”取消不必要的绩效考核、月度年度评比,是为基层松绑减负的务实之举,体现了以人民为中心的发展思想。但部分基层出现“工作缺抓手、推进无措”的困惑,本质是减负与赋能不同步、管理与激励不协调的问题。既要让基层从文山会海、过度考核中解脱出来,更要通过科学赋能让基层工作有方向、有方法、有动力,这是提升基层治理效能的关键所在。

做好“减负+赋能”意义重大。

一是巩固减负成效的需要,若只减考核不减迷茫,基层可能陷入“干与不干一个样”的懈怠,唯有配套赋能,才能让减负真正转化为干事动力。

二是提升基层治理效能的关键,基层是政策落实的“最后一公里”,缺乏有效抓手会导致工作拖沓、落实不力,赋能就是给基层配备“工具箱”,让工作有章可循、有力可发。

三是激发基层干部活力的保障,过度考核让基层干部疲于应付,合理赋能则能让干部从“被动迎检”转向“主动作为”,增强工作获得感和成就感。

实现减负与赋能并重,需从三个方面精准发力。

一是建立科学导向的考核体系,取消不必要的评比考核,保留核心工作指标,突出实绩导向,把考核重点放在民生改善、群众满意度、工作实效上,让基层知道“干什么”“怎么干算合格”,用精准考核替代“一刀切”评比。

二是强化精准有效的能力赋能,针对基层工作难点,开展政策解读、业务培训、经验交流等活动,搭建线上线下学习平台,分享先进工作方法,同时下沉专业力量指导,帮助基层干部提升解决实际问题的能力。

三是健全协同高效的保障机制,明确部门与基层的权责边界,避免责任层层甩锅;优化资源配置,给予基层更多人财物自主权,让基层有条件干事;建立正向激励机制,对实绩突出的基层干部予以表彰奖励,激发干事热情,让基层“愿意干”“主动干”。

基层强则治理强,基层安则百姓安。为基层减负不是“减责任”,为基层赋能不是“增负担”,二者相辅相成、辩证统一。唯有坚持减负与赋能同步推进、考核与激励精准匹配,才能让基层干部轻装上阵、聚力实干,推动基层治理提质增效,让政策红利真正惠及群众。

第三题:“十四五”规划即将收官,“十五五”规划编制全面启动。为全面展示“十四五”期间的发展成就,单位拟开展专题宣传活动。若由你策划,宣传重点应围绕哪些方面?将优先选择哪些核心成就和重大事项进行宣传?

“十四五”时期是湖北浴火重生、跨越发展的关键五年,开展专题宣传活动,

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