2025年大学《卢旺达语》专业题库—— 卢旺达语方言语法结构研究.docxVIP

2025年大学《卢旺达语》专业题库——卢旺达语方言语法结构研究

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、简答题（每题10分，共50分）

1.请简述“方言连续体”的概念及其在方言语法结构研究中的意义。

2.简述卢旺达语名词变格系统中的主要语法范畴及其标记。

3.比较卢旺达语北部方言和南部方言在动词时态或体标记上的主要差异。

4.简述社会因素（如年龄、性别）如何影响卢旺达语的实际语用中的语法变异。

5.请列举卢旺达语与邻近语言（如Kirundi）在动词句法结构上的至少三处主要区别。

二、论述题（每题20分，共40分）

1.选择卢旺达语的一个具体语法范畴（如动词的情态、名词的数范畴或格标记），结合具体方言或社会群体的差异，详细论述其变异情况及其可能的社会语言学成因。

2.以卢旺达语语序的变化为例，论述方言差异对句子基本结构的影响，并分析这种差异可能反映了哪些深层的语法或语用原因。

试卷答案

一、简答题

1.答案：方言连续体是指在一个语言社区中，各种方言之间并非截然分开，而是呈现出逐渐过渡、相互融合的特征，形成一个从一种方言平稳过渡到另一种方言的链条或谱系。在方言语法结构研究中，其意义在于揭示语言变异的连续性和渐变性，强调没有绝对的“纯”方言，语法特征的差异是沿着一个连续光谱分布的，有助于理解语言变化的内在机制和语言接触的模式，为描写和划分方言提供理论框架。

解析思路：首先要定义方言连续体。然后重点阐述其在方言语法结构研究中的意义，即揭示变异的连续性、渐变性，强调过渡性，为理解语言变化机制、划分方言提供理论依据。

2.答案：卢旺达语名词变格系统的主要语法范畴包括数（单数、复数）、性和格（主格、宾格、属格等）。这些范畴主要通过前附词（格标记）、词形变化或语序等方式标记。例如，名词复数常通过添加前缀（如-iz-）或后缀（如-aba）来表示；格标记则附着在名词前，如主格标记-ye-，宾格标记-y-，属格标记-o-等。具体标记形式和用法可能存在方言差异。

解析思路：列出核心语法范畴（数、性、格）。然后说明标记方式（前附词、词形变化、语序）。最后可简要举例说明，并提及方言差异的可能性。

3.答案：卢旺达语北部方言和南部方言在动词时态/体标记上存在显著差异。例如，在表达过去时，北部方言可能更倾向于使用特定的动词前缀或后缀（如某些表示完成体的标记），而南部方言可能使用不同的标记或标记模式。在体貌系统上，两者在持续体、完美体的标记方式或使用频率上也可能存在区别。此外，在动词变位形式，特别是与主语人称/数结合时，北部和南部方言也可能展现出不同的规则或例外。

解析思路：明确指出北部和南部方言的差异点。选择一个具体的语法点（如过去时、体貌系统、变位），详细描述两者在标记方式或使用上的不同。可以简要提及其他可能的差异点（如变位规则）。

4.答案：社会因素通过影响语言使用者的互动方式和身份认同来影响卢旺达语的实际语用中的语法变异。例如，年龄差异可能导致代际语言变异，年轻人可能更倾向于使用新的语法形式或吸收外来语，形成所谓的“青年语变体”；性别差异可能体现在特定语法标记或语用习惯上，如女性可能更频繁使用某些形式或更注重语法规范性；社会阶层或教育水平也可能影响语言选择，高阶层或高教育水平者可能更倾向于使用“标准”或书面语形式，而低阶层或低教育水平者可能更倾向于使用地方性或传统语法形式。这些因素共同作用，导致语法特征在不同社会群体间呈现差异。

解析思路：阐述社会因素影响语言变异的机制（影响使用者互动和身份认同）。然后列举具体的社会因素（年龄、性别、阶层、教育）并分别说明它们如何导致语法变异（代际、性别差异、阶层/教育差异）。强调是“实际语用”中的变异。

5.答案：卢旺达语与邻近语言（特别是Kirundi）在动词句法结构上的主要区别至少包括：第一，动词与主语的关系标记不同，卢旺达语使用主格标记（如-ye-附着在主语上），而Kirundi可能使用不同的标记或依赖语序；第二，动词变位系统可能存在显著差异，例如变位的范畴、形式或与主语/宾语的结合方式可能不同；第三，在语序上，两者可能倾向于不同的基本语序（如SVOvsSOV），这会影响动词在句子中的位置和依赖标记的使用。此外，在情态动词或辅助动词的使用上也可能存在区别。

解析思路：列出对比的语言（卢旺达语与Kirundi）。提出至少三个具体的句法结构方面的区别。对每个区别进行简要说明，可以涉及标记方式、变位系统、基本语序等不同方面。

二、论述题

1.答案：以卢旺达语动词的情态范畴为例，其方言或社会群体间的变异表现显著。在标准卢旺达语（常被视为中部方言的代